2016年上学期初三语文教学反思

1 / 3 2016 年上学期初三语文教学反思 2016 年上学期初三语文教学反思 本学年，我担任初三七班、八班语文教学工作。 一、惊喜的礼物 面对中考成绩，喜从中来。初三七班：优秀 23 人，在校学生全部合格。初三八班：优秀 15 人，在校学生只有 2人不合格。这样的成绩，是上任之初，绝对没有想到的。 二、任重而道远 初三七班、八班，在初二学年，走马灯一样换了七八个语文老师，而且都是代课老师，有的老师甚至教了不到一个月就打道回府，更有甚者，有一段时间，还没有语文老师上课。在这样的情况下，教 学质量，学生对语文的重视程度，语文素养，家长的焦虑等等，可想而知。进入初三，学校委以重任，把这两个班的教学任务交给了我，当时，我拿着这两个班的期末考试成绩，茫然不知所措：七班零星的有几个优秀的学生，八班却连一个优秀都木有！我感到身上的重担有千斤重，因为，面临升学考试，时间紧迫，学生基础差，家长期望高，师生之间需要相互了解，建立互信，弥补拉下的功课，夯实现学的知识点，各种困难摆在眼前，真是千头万绪，路漫漫其修远兮！ 2 / 3 三、知难而上 再高的山，也会被踩在脚下，我坚信这一点。两位班主任，找到我，详细的介 绍了班级的情况。望着两位老班深沉的眼神，我感到了无形的压力和动力。敢问路在何方，路在脚下。那就走吧。 1、精心备课，打 “ 歼灭战 ” ：解放战争胜利的根本原因，是人民解放军采用了 “ 歼灭战 ” ，不计较一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。面对着基础薄弱的学生，我的思路就是打 “ 歼灭战 ” ，不计较速度，而在于学一点，要让学生会一点，讲透，练熟。其实，除基础知识之外，阅读理解这样的堡垒，无非就那么几个考点，那么几种题型，把握好答题思路，就会把 “ 阅读理解 ” 这个堡垒攻破。于是，我 给学生整理了好多有用的，实用的资料，让学生自行打印，反复捉摸，这样，阅读理解，就可以一分在手。 作文写作，也是重中之重。学生的每一篇作文，我基本采用 “ 面批 ” 的方式，和学生交流 “ 写作方法 ” 、 “ 选材角度 ”“ 谋篇布局 ” 等等，让学生随即修改，随即评论，这样的效果，比在作文纸上写评语，不知好多少倍！ 基础知识，就要下苦功夫了，想方设法，生动形象。例如：发祥地的 “ 祥 ” ，我就启发学生，记住发祥地应该是 “ 吉祥 ” 的地方，等等，各种方法，生动活泼，让学生有兴趣去学习语文。 3 / 3 2、建立良好的师生关系 良好的 师生关系，在教学中，可以以一当十，老师喜欢学生，学生才会热爱老师，进而学生才会热爱老师的课，这一点是不可置疑的。你要走到他的身边，手把手的告诉他，和他近距离的交流，不能老师站在讲台上，指点江山，激扬文字，近距离的和学生交流，才会激发学生的火花。 “ 爱 ”是人类社会永远不变的法宝。 3、不放弃，不挖苦任何一个学生 一个人的能力有大小，重要的是有这点精神，这点精神就是 “ 希望上进的一颗心 ” ，其实，每位学生的素质不同，但是，他们的追求上进的心，都是有的，我们要抓住这一点，不放弃任何一个学生。事实证明，你只要 对他心存希望，他就一定