2016年六下英语lesson8 al ways brush your teeth教案

1 / 8 2016 年六下英语 Lesson8 Al ways brush your teeth 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k Lesson10AlwaysBrushyourTeeth! 一、教学目标 A.知识目标 1 Reviewandusethekeywords:beforeandafter. 2 Studentscanread,listen,sayandwritethevocabulary:teeth,brushyourteeth,face,washyourface,comb(yourhair). :Whatdoyoudobefore/after_? B.能力目标 1 、 学 生 能 够 正 确 运 用 短 语brushteeth,washface,combhair, 并 知 道 人称 的 变化。 2.能够掌握 before,after 的用法。 c.情感目标 通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。 2 / 8 二、重难点 after,before,teeth,face,brush,comb 三、教学准备 objects(toothbrush,comb)word -cards,clock 四、学具准备 paper,clock,marker 五、教学过程 (一 )classopeningandReview :Goodmorning,class!Howareyou?How stheweathertoday? ： Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestions Howoftendoyou_?Whatdoyoudo_? 设计意图：在游戏中复习已经 学过的单词，避免枯燥乏味的单纯记忆，让学生自己主动的记忆。 :IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody) (二 )Newconcepts Step1:Introduce: Showthecardstoremember“teeth,face” T:Doactionstointroduce“brushyourteeth”and“combyourhair” 设计意图：用实际动作演练介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。 T:Look,it s6:30,Ioftenbrushmyteeth. 3 / 8 Then,Iwashmyface. T:Whatdoyoudo?Whatareyoudoing? Step2:Playagame:Guess Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,washhands,washface,brushteeth,combhair” Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow: 6:457:007:15 7:00Iwanttoeatbreakfastat7： 00. 6:45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth. 7:15AfterIeatbreakfast,Igotoschool. 设计意图：通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。 T:Let srepeat,beforeandafter. canyousaysomesentenceswiththesetwowords? 设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一 个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高。 Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding. 4 / 8 Showtheexercises:Listenandorder ()jennywakesup. ()jennybrushesherteeth. ()jennyeatsbreakfast. ()jennywashesherfaceandhands. ()jennycombsherhair. ()jennygoestoschool. 设计意图：在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听得重点内容，为他的学习提供了方向。 (三 )classclosing ActivityBook: Exercise 写出下列单词的反义词 1、 回答问题 1 Howoftendoyougotoschool? 2 Howoftendoyouwashyourface? 3、 Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast? 4、 Whatdoyoudoafteryoueatsupper? 写出下列短语 5 / 8 1洗脸 2、刷牙 3、梳头 4、吃早饭 Lesson11： ThisIsGoodforyou 一、教学目标： 1、知识技能：（ 1）学生能够听、说、读、写单词：bones,muscles,skin 并能用英语进行表达。 （ 2 ） 学 生 能 复 习 掌 握 并 实 际 做 对 话 ：Whatsyourfavouritefruit？ myfavouritefruitis。 （ 3）学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点 单词和句子。 2、过程与方法：通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。 3、情感态度：通过学习本单元的前三篇课文，学生知道什么是对身体健康有好处的，培养学生养成良好的卫生习惯。 二、教学重点： （ 1）学生能掌握四会单词： bones,muscles,skin。 （ 2）并且能够运用句型 Whatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis。 做对话。 三、教学难点： 学生能够理解运用身体健康的句子。 四、教具准备： 实物水果 、食物卡片、 cAI 课件等。 6 / 8 五、教学过程： 教学设计设计意图 （ 1） classopeningandReview a Greeting: Goodmorning,everyone! . b Reviewwords ：apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobjectsandmakedialogue:Whatsyourfavouritefruit ？myfavouritefruitis。 :dotheactivity ,washhand,combhair,getup,eatbreakfast （ 2） Newconcepts a Demonstrate:bones,muscles,“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes. :listentotheradioandfillintheblank: ,youneedtoeatfoodsthataregoodforyou 。 ,youneedexercise. d game:ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodivideth7 / 8 em: justlike:fish,fruit,meat :Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin. Blackboarddesign： Lesson11： ThisIsGoodforyou bonesmusclesskin Whatsyourfavouritefruit？ myfavouritefruitis。 Exercise： 1写出下列短语： 洗脸刷牙梳头吃早饭 2写单词 ： Theseare.（骨头） Thisis.（皮肤） ,youneedexercise.（肌肉） Ahealthybodyhashealthy and. 3.回答问题： Whatsyourfavouritefruit？ 8 / 8 用游戏作为教学开头，活跃课堂气氛。复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。 用 cAI 课件上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。