九年级政治上册 第七课 第二框 保护智力成果教案 苏教版.doc

教学资料参考范本九年级政治上册 第七课 第二框 保护智力成果教案 苏教版撰写人：_时 间：_【教材依据】江苏人民出版社 第三单元 崇尚法律第七课 维护合法权利 第二课时 保护智力成果【教材分析】本课帮助学生了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容，认识完善我国知识产权保护制度的重要性。【教学目标】1、 了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。2、 增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权益的意识。3、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。【教学重点和难点】1、 维护知识产权2、 保护未成年学生未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权益。【教学方法】1、 情境教学法：启迪学生思维、培养学生的问题意识。2、 合作探究法：围绕本课的教学重点和难点，结合学生实际，组织小组讨论、思考、活动。【教学过程】一、出标导读出示学习目标，学生根据问题阅读教材、自学1、 知识产权的定义2、 法律保护公民享有的知识产权的具体内容二、 学生展示教师根据学习目标，提问学生，学生展示预习成果。（提问略）教师根据学生回答，归纳出智力成果权（知识产权）的基本内容：从人身权角度只有进行发明、创造特定人才能享从公民 有著作权、专利权、商标权等权利看 从财产权角度所有者有获得著作、专利、商标等智力成果权 报酬的权利。 （知识产权） 著作权发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、本人或许可他人使用并获得报酬权 从权利 专利权自己或许可他人实施或转让其专利权；标内容看 明专利标记和专利号权、署名权 商标权自己或许可他人使用并或转让费的权利三、合作探究1、维护知识产权阅读教材P89材料，分组讨论：王某应不应该得到稿酬？为什么？你认为王某应该用什么方法来维护自己的合法权利？每组选出一代表来陈述自己的观点教师出示国家关于著作权的规定来加深学生的理解：“公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。出版部门未经作者及其法定代理人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付作者一定的报酬。”2、维护学生的专利权阅读教材P90材料，分组讨论：例子中所说的属于未成年人的什么权利？王某有没有权利以1000万元公开出让自己的小发明速变角锯弓？每组选出一代表来陈述自己的观点教师小结：专利权也属于智力成果权的一种，有一部法律叫专利法，它是为了保护发明创造的专利权益，鼓励创造发明，有利于发明创造的推广而制定的一部法律。这部法律保护公民的专利权。在学生中，有的出版文学作品，有的发表画作，有的搞出小发明并获得专利。他们虽然不占学生的大多数，但他们的智力成果也受法律保护。我国未成年人保护法也明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。运用所学知识，解决实际问题：请学生列举自己身边侵犯未成年人智力成果权的行为学生列举事例教师点评教师追问：面对侵权行为，我们应该怎样维护自己的智力成果？学生自由发言教师小结：智力成果权所有人保护自己智力成果的方式有：申请专利，版权登记。当我们的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律的帮助，运用法律武器来保护自己的合法权益，可通过民事法律手段要求对方停止侵权活动，消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。【当堂检测】单项选择题1下列关于智力成果权的说法不正确的是（ ）A智力成果权，又叫知识产权B智力成果权是法律确认的人们对其创造性发明所享有的专利权C智力成果权同时具有人身权和财产权两个方面的内容D国家保护未成年人的智力成果不受侵犯2之所以要完善我国的知识产权保护制度，是因为（ ）是深化改革，扩大开放的需要 是加快发展社会主义市场经济的客观要求 是建设创新型国家的要求是大力发展科学技术的重要保障A B C. D3有一名女学生，设计出自动铅笔多芯器，并且将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，自动铅笔多芯器完全符合新颖性、创造性、实用性的要求，于是她获得国家专利局颁发的实用新型专利证书。她的这一成果属于（ ）创造发明智力成果国家依法保护公民的荣誉权不受侵犯脑力劳动成果A B C D4下列观点正确的有（ ）给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励未成年人不享有智力成果权著作权、专利权、发明权和发现权等都属于智力成果权 保护智力成果权有赖于公众的维权意识A B C D问题探究9马某的女儿今年才7岁，很有绘画的天分，在一次几省市举行的儿童绘画比赛中获得一等奖，并被选送出国比赛。某出版社没经过马某的同意将这幅画印刷出版。当马某得知这一消息后。找出版社要样书。出版杜的编辑说，我们出版社出版儿童画是为了鼓励儿童画画，你女儿才7岁，没有著作权，要书请花