幼儿园中班艺术活动教案：果汁手帕(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动教案：果汁手帕(三篇)目录：幼儿园中班艺术活动教案：果汁手帕一幼儿园中班艺术活动教案：熊跳舞二幼儿园中班艺术活动教案：理发店三- 1 -幼儿园中班艺术活动教案：果汁手帕一活动目标：1、体验取桑果汁做花手绢带来的乐趣。2、通过用多种方法来取桑果汁并用多种方法做花手绢。3、知道桑果里充盈着好看的汁液而且可以利用。活动准备：1、桑果2、取桑果汁的各种器皿、材料。3、布、宣纸、餐巾纸、抹布等;各种制做印章的蔬菜;弹珠等。活动过程：一、出示桑果，引起幼儿兴趣。1、出示一盆桑果，提问：“这是什么?”引导幼儿认识桑果，并说说桑果的特征：“桑果长什么样?”2、品尝桑果：“新鲜卫生的桑果可以吃。现在就让我们来品尝一下，尝尝它是什么味道的。”幼儿品尝后说一说桑果的味道。“咦，手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，这些漂亮的果汁还可以做什么?”3、出示花手绢：“这些手绢上漂亮的图案是怎么来的?”(是用桑果汁装饰出来的。)二、取桑果汁1、提问：“怎样把桑果汁取出来?”幼儿讨论：怎样才能把桑果汁取出来? (压、挤、捏)2、发现问题：有什么方法不弄脏手?(幼儿回答)3、师提出操作要求：尝试不同的方法，注意卫生。4、幼儿操作，取桑果汁;师巡视指导。(1)鼓励幼儿积极参与活动。(2)提醒幼儿注意卫生和操作规则。(3)重点指导幼儿大胆尝试用多种方法。5、师幼小结交流自己取果汁的方法，并讨论怎样用不同的方法充分利用果汁装饰手绢。6、装饰手绢(幼儿自选小组活动)。(1)蔬菜印章画(纸巾、宣纸、白布)。(2)棉签画画(纸巾、宣纸、白布)。(3)印染(纸巾、宣纸、白布)。(4)弹珠滚画(纸巾、宣纸、白布)。三、互相欣赏花手绢。3 / 8幼儿园中班艺术活动教案：熊跳舞二活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经验基础材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形辨认1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。)3、随音乐完整表演。(大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作)四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。2、两人交换任务。一/1、这是谁啊?它在干什么?2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。6 / 8幼儿园中班艺术活动教案：理发店三活动目标：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：哎，已剪好了呀!瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和