幼儿园中班数学活动教案 快乐的水果旅行(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案 快乐的水果旅行(三篇)目录：幼儿园中班数学活动教案 快乐的水果旅行一幼儿园中班数学活动教案 我们起排排队二幼儿园中班数学活动教案 我和花生做游戏三- 1 -幼儿园中班数学活动教案 快乐的水果旅行一教学目标：1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。教学准备：幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。教学过程：一、 导入，激发兴趣。1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！（听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。）2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。（幼儿指着自己的汽车数一数）二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？（数字宝宝，座位号）2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？（幼儿自主探索5以内各数的相邻数）3、小结评价幼儿自主探索的结果。（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是-，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？（出示带花朵的水果）2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（教师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。（幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）4、小结评价幼儿自主探索的结果。（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）四、游戏带着水果宝宝去旅行。1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？（幼儿相互交流）2、听着音乐，开汽车去旅行。3 / 8幼儿园中班数学活动教案 我们起排排队二活动目标：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。活动重点：让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。活动难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。活动准备：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。活动过程：一、情景导入，激发幼儿的学习兴趣。1、教师与幼儿谈话，进入角色。教师：大班的小朋友真听话，今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。二、分别出示三列火车，引导幼儿观察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（ABB）（1）教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。（2）教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。（3）出示第三节车厢方法同上。（4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗？这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧！2、出示第二列火车头及第一节车厢（ABB）（1）教师引导幼儿观察小动物座位。（2）教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB）（1）引导幼儿观察小动物的位置。（2）教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。1、教师引导幼儿观察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小）教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们认真观察，就能看出其中规律。四、游戏：送礼物。1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，教师巡回指导。五、结束部分。教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。6 / 8幼儿园中班数学活动教案 我和花生做游戏三活动目标：1.在玩、数中比较5以内的数。2.通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。活动准备：1.每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸；2.幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。3.PPT活动过程：1.出示花生，引出课题（1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）（2）通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？好，请你们把盒子放在椅子底下。（3）通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场 “大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声（播放PPT，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝？），紧接着谁来了，帅帅也来了，听 “啪、啪、啪、啪”的声音。（提问：这是谁生的花生宝宝？生了几个花生宝宝？）“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是谁？生了几个花生宝宝？）接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”（提问：是谁在生花生宝宝，生了几个？）下面我们来当小裁判帮他们比一比。提问：用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的？谁生的比美美和帅帅少？有几个？谁生的比美美和多多多？有几个？多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。（4人一组）3.送花生串教师：看看你