巧用歌诀记忆法学习语法和修辞

1 / 4 巧用歌诀记忆法学习语法和修辞 在语文基础知识的教学中，特别是在语法修辞的教学中，巧用歌诀记忆法意义重大，效果显著。具体操作 步骤如下： 第一步，教者示范编歌诀 例如，要分辨实词与虚词，首先应弄清词类划分的标准 语法特征和语汇意义；其次要弄清实词与虚词 最本质的区别在于有没有实在意义，能不能单独使用；最后要弄清实词和虚词都可以分为六类。为了加强记忆 ，我编了如下歌诀： 分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实 义。实 词分为六大类，名动形代数量词。虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟 声。 说明：以上歌诀包含三个内容，即是由三首七言绝句组成（虽然不是严格规范的绝句，但是它音韵和谐， 节奏鲜明，朗朗上口，易诵易记）。前四句讲词类划分的标准；中四句讲实词的概念及分类；后四句讲虚词的 概念及分类。学生只要用心诵读三至五遍，即可记住。 第二步，师生共同编歌诀 例如，要记住形容词的种类及其语法特征，有一定的困难，我跟同学们商量决定编一首歌来加强记忆。怎 么2 / 4 编呢？这又是一个 难题。我让同学们先议论一下，看形容词有哪几类？其语法特征是什么？最后确定采用 三字经的形式，运用：串珠式或接下句的办法来编，每人说一二句，要求简洁和押韵。于是全班同 学沉思了一会儿便叽叽喳喳、七嘴八舌地说了起来。我把同学们说的写在黑板上，再加以整理，终于编成了如 下歌诀： 形容词，细分析；有四类，要注意。表性质：真、善、美，表形状：圆、平、直，表颜色：红、黄、绿， 表变化：快、慢、急。聪明老实乐呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。形词一般可重叠，大多能受副词饰；形词不能带宾 语，形词能够作状语，大 多能够作谓语，少数可作状、补语。 又如，修辞格中比喻是常遇见的，能不能编成歌诀来记忆呢？大家试试看。比喻是什么？什么是比喻？比 喻的构成有哪几项？比喻的种类有哪些？请举出最典型的例子！全班同学都在积极地思考。有个同学说了第一 句：比喻就是打比方。我肯定了他的这一句。又问为什么要用别的事物来打比方呢？这时，又有个同学说 了一句：为的是把被比的事物写得更生动更形象。我说，能否把你这句话精炼一下？最好是用七个字来概 括。于是有了第二句： 为了生动又形象。万事开头难，有了好的开头，接下去就好编了。比喻构成有三 项：本体、喻体、比喻词。比喻分类有三种：明喻、暗喻和借喻。三种类型的比喻各举一例，3 / 4 再将语句提炼 一下，又形成四句话：月亮好像大玉盘，小兴安岭是花园；对着死亡我大笑，魔鬼的宫殿在动摇。前后连 贯起来就成了一首朗朗上口的歌诀。 第三步，学生自编歌诀。 有了第一步教师的示范，又有了第二步师生共同编歌诀的经验，这第三步算是水到渠成了，也是事物 发展的必然趋势，同时也实践了著名教育家叶圣陶先生所指出的教师 的教是为了今后不需要教学生现在 的学，是为了今后更好地学。 例如：学生王勇编的代词歌诀是：替代、指示是代词，三类代词好分析：人称代词：你、我、他，咱们 、自己（和）大家；疑问代词：谁、什么；指示代词：这（和）那。各类代词能活用，代替啥词就是啥。 再如，学生李天安编的比拟歌诀是：比拟特征是摹拟，比喻重在求相似。把物当人是拟人，把人当物是 拟物。敌人好像疯狗样，敌人此刻在狂吠。前句比喻后比拟。群山起舞、江河笑，敌人夹着尾 巴跑，前句拟人后拟物。 实践和经验证明