美术培优辅差工作计划.doc

美术培优辅差工作计划 每一个学生的个体差异是不同的因此培优补差是教学工作中重要的一部分下面是CN人才网小编为大家整理的美术培优辅差工作计划欢迎大家阅读 美术培优辅差工作计划一 学年度上期美术培优补差工作计划美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西我在“培优补差”工作过程中也能依照计划根据学生实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现现计划如下： 1、全面调查了解学生 要做好后进生转化工作全面了解学生做到心中有数必须通过学生的作品反应情况做到心中有数做好转化工作的基础并综合运用观察、调查、交流等方法从不同的侧面全方位了解后进生教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单一般利用学生的空余时间辅导 2、培优补差要坚持做到因材施教注重效果 3、培优要着眼于长远要侧重于加大学生学习的难度拓宽知识面开发求异思维培养创新能力要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量同时还要落实到课堂教学中以确保优生更优多出成品为画展做准备 新的学期开始了培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的每个学生都有自己的长处与不足那些文化课好的学生在其它方面不一很好而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好我始终认为每个人都有自己擅长的东西都有自己用武之地所以在平时的美术教学当中我一直坚持客观平等地去看学生不以其它课业的好坏去评价他们那样做对孩子们是不公平的 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心教育他们帮助他们学生没有绝对的好与坏我们不能因为学生差就将其放弃了也不能因为学生好就掉以轻心因为他们正处于发展阶段也是不稳定的阶段需要我们针对学生间的差异、不同运用有效的教育教学方法措施力争使每位学生都能成为有用之材 在我们美术这门课上也会有优差生那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力而在美术上比较差的学生我们主要培养他们的兴趣最终目标能使每一位学生都能全面发展 首先是补差工作每个人不同每个学生也不同作为老师应平等的对待每一位学生要客观的看待每一位学生不能因为某方面的原因就把他全盘否定了差生就是这样我们不能因为他们学习或者其它方面不好就放弃他们了而是要给他们更多的关心与培养看到他们的发光点 对于美术方面的差生重要的是培养人们的兴趣兴趣是学生学好美术的基本动力例如一些手工课上老师可以先做一些精美作品展示给学生引起他们的兴趣和学习欲望欣赏课上尽量搜集更多的作品丰富知识开阔眼界 另外对待这部分学生不能要求过高只要做了就要给予肯定的评价增强自信心鼓励他们下次做得更好对于“差生”教师决不可灰心而丢掉不管要帮助他们找到自己智能的最佳点发挥其智能最大潜力把他们培养成为对社会有用的人才 其次是培优工作对于优等生在培养他们基本的美术素养和知识的同时重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力虽然优等生学习好有很多优点、长处却往往会忽略他们的不足和缺点所以对优等生更要严格要求未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性要转变学习方式使学生成为美术学习的主体让学生更多的在探究中自己发现问题提出问题分析问题创造问题鼓励学生在个性的基础上大胆地表现鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解要让他们明白自己所处的状态并不是固定的必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神把自己的良好状态一直保持下去同时由于优等生一直处于“处优”环境之中会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心一旦环境改变失去原先地位和同学老师的关注就会产生失落感因此应对优等生进行挫折教育使他们在挫折面前不至于难以接受总之要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志 让我们每位老师都消除偏见用真诚的心去爱我们的每一个孩子 美术培优辅差工作计划二 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的体现因材施教量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共同成长、共享快乐 二、学情分析： 弄清学生情况做到有重点、有针对性本学期我所带有六个七年级一个八年级共7个班级的美术课根据学生的具体情况特别是优差生的差别要搞清学生学习基础做到对培优补差工作心中有数 三、工作重点： 1、成立课外兴趣小组通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势只有培养了他们的兴趣使他们喜欢美术课才能使们他的学习循序渐进不断提高从“差”变“优” 四、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩或不感兴趣有的是家庭困难学习工具不全所以作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的弱项补上去 2、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好 3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练训练中让优秀学生发挥帮带作用要求学生课内完成作业并及时讲评 4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮助组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助 美术培优辅差工作计划三 为了促进全体学生的全面发展坚持做好培优补差工作显得非常重要根据学生课堂表现和我校实际情况特制订本学期培优补差工作计划 一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的因此培优补差是教学工作中重要的一部分为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的体现因材施教量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差共同成长、共享快乐 二、弄清学生情况做到有重点、有针对性本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课根据上期学生的学习情况要搞清学生学习基础做到对培优补差工作心中有数 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势只有培养了他们的兴趣使他们喜欢美术课才能使们他的学习循序渐进不断提高从“差”变“优” 四、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心潜能生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩或不感兴趣有的是家庭困难学习工具不全所以作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的弱项补上去 2、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好 3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练训练中让优秀学生发挥帮带作用要求学生课内完成作业并及时讲评 4、坚持不懈地关爱潜能生多鼓励少批评潜能生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心只要发现他们有进步怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮助组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助 美术培优辅差工作计划四 光阴似箭日月如梭随着素质教育的深入开展教育形势趆来趆好社会对合格人才的要求也趆来趆严格这就要求我们必须大面积提高教学质量促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此培优补差工作就显得非常重要示根据学校实际经研究特制订培优补差工作计划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培养优秀计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅导后进生活动提高整个班级的素养和成绩 二、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查 3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用 三、思想方面的培优扶差 1.做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2.定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 四、培辅对象: 培优:白玢巩佳宜史佳悦史全伟霍凯旋王佳宇马丽董祥雨辅差:翟富康曹月翟亚冲蒋顺富谭松江程德 五、“培优补差”工作措施 1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习 3活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪) 六、主要措施： l.课外辅导利用课余时间 2.采用一优生带一差生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验差