2016年语文高考全国ⅲ卷作文题全面解读及下水作文

1 / 10 2016 年语文高考全国卷作文题全面解读及下水作文 2016 年语文高考全国 卷作文题全面解读及下水作文 高考真题： 2016 年全国卷 作文题 适用地区：（广西四川云南贵州） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了 地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2 / 10 （一）命题意图 相对于 2016 年高考新课标 卷和 卷作文题， 2016 年新课标 卷作文题可谓 “ 模范 ” 地贯彻了 “ 一点四面 ” 的高考命题指导思想。材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和家国情怀等，很好地体现了 “ 立德树人 ” 的宗旨，小羽的创新精神、合作共享精神、规则意识 等完美地诠释了社会主义核心价值观及依法治国的理念，同时又体现了语文核心素养的内涵。 卷既明显不同于 卷的漫画材料，又和 卷相对明确的任务驱动型作文相区别，难度介于 卷和 卷之间，体现了 2016 年新课标卷三类不同试题间的差异，具有较为明显的区分度，体现了全国性选拔考试的公平性。 关于任务驱动型作文的一个共识是，任何类型的作文都是任务作文。基于此， 卷作文也未超脱任务驱动作文的类型，符合 2016 年高考备考的预期。 （二）材料解读 单从任务驱动性来讲， 2016 年 卷作文与 2016 年 卷和 XX3 / 10 年课标卷两套作文题目相比，其写作任务并不明显，需要考生整体观照材料，寻找出这个隐含的写作任务。小羽无疑是个成功的创业者，她的经历给人们提供了一个成功创业的范式，那么，我们不禁会问：小羽成功主要靠的是什么？这正是这则作文题的写作任务。 从材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以综合立意。单从某一方面来谈小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔细考察，小羽成功的各个因素之间是互相关联的，如果考生兼顾几方面来谈，驾驭不好的话，文章难免流于疏散而不够聚焦。那怎么办呢？笔者的看法是，聚焦主要矛盾，以小羽成功 的其中一个主要原因来统率其他因素。譬如，从创新的角度切入，可以统率诚信、规则、合作、共享等因素。小羽本来是靠创新而获得专利的，但是 “ 批量生产不久 ” ，即遇到了新矛盾 “ 假冒伪劣产品充斥市场 ” 。是选择放弃任由假货泛滥，自己再另辟蹊径，还是不惜成本同制假售假者打一场持久战？从常规思维出发，小羽只能非此即彼。但是如果任选其一，对小羽而言，都是无奈的。怎么办呢？小羽做出了超出常规的举动：将工艺流程公之于众，带领大家将市场做规范。这不就是创新之中又统帅了合作、共享与规则吗？ “ 在这些努力逐渐见效后，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 ” 最后的成功还是回到创新这一主因上了。 “ 创新 诚信 共享 规则4 / 10 创新 ” ，如此， “ 抓住牛鼻子 ” 展开论证，就可以圆满完成 “ 小羽成功主要靠的是什么？ ” 这一写作任务了。 本作文题的材料内涵分析如下： 1、纵观材料，显而易见， “ 创新 ” 是贯穿这则材料的关键词，也是最明确的立意方向。如上 “ 写作任务 ” 部分的分析，不再赘述。 2、 “ 批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场 ” ，这是小羽始料未及的，也是违背小羽初衷的，更是违反市场秩序和法律规范的，这其中暗含一个老话题，那就 是：诚信和规则。 3、 “ 小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。 ” 这不仅显示了主人公的合作、规范意识，更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远眼光和社会责任感。 4、 “ 于是她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。 ” 先说 “ 她将工艺流程公之于众 ” ，这让人不禁想到了孟子的 “ 独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ” 想到了 “ 一枝独秀不是春，万紫千红春满园 ” ，由此我又想到了两个小故事 其一：有个胸怀大志的农民，听说有一种新的优质种子，于5 / 10 是买了一 些来种，结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕，都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竞争优势，断然拒绝了。第二年，新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时，那个农民终于找出了原因。原来，他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。 其二：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问： “ 如何除掉这些杂草？ ” 弟子甲说： “ 用铲子铲。 ” 乙说： “ 用火烧。 ”丙说： “ 撒上石灰。 ” 丁说： “ 连根拔去。 ” 哲学家说： “ 都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。 ” 一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄 稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 这些名言和故事是不是都揭示了一个共同的道理呢？没错，共享，才能共赢，善意是化解矛盾的最智慧的表达。通俗地讲， “ 大家好才是真的好 ” 。小羽的做法正是在与别人分享自己的 “ 良种 ” ，在充满 “ 杂草 ” 的市场上种 “ 庄稼 ” 。主人公能做到这一点还体现了智慧和大度。 “ 还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行 ”这一句，体现了主人公的责任担当及规则意识。 5、 “ 这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 ” 说明创新合作，不仅化解了矛盾，既成全了别人，6 / 10 又成就了自己，还为小羽赢得不断创新的空间和动力，使得小羽对工艺精益求精，更好地造福社会，这不仅体现了一种“ 工匠精神 ” ，还有一种社会责任感和家国情怀。 （三）立意分析 综合上述分析，从不同的角度，可以确定一下立意方向： 1、唯有创新，才是成功的永久驱动力（创新） 2、创新永无止境（创新） 3、独享与共享（共享、合作） 4、独富乐不如 与众富乐（共享、合作、友善、共赢） 5、一枝独秀不是春，万紫千红春满园（责任、担当、合作、共享） 6、社会责任，家国情怀（责任、担当） 综合立意示例： 1、唯诚信与规则不可辜负（诚信、规则） 2、让规则为创新保驾护航（规则、创新） 3、远见与胸襟拓展创新之路（见识、胸襟、创新） 4、铁肩担道义，合作谋发展（责任、合作、共享） 7 / 10 （四）下水作文 莫让创新淹没在山寨洪流中 专利产品面世不久，假冒产品就已充斥市场，如此现象屡见不鲜。历经辛苦研制出新式花茶的小羽似乎又是复制 了很多“ 创新者 ” 可怜而悲痛的遭遇，让人唏嘘不已。敢问如此环境之中，如何才能让 “ 创新 ” 不会淹没在 “ 山寨 ” 的洪流之中？小羽制定市场规则的做法给我们提供了启示： “ 规范 ”的土壤才会生长出具有强劲生命力的 “ 创新 ” 之苗。 古语云：无规矩不成方圆。我们生活在这个美丽的世界，是什么让我们的生活井井有条？规则。因为规则，才让我们不至于生活在乱象丛生的社会，让我们追寻着自己的理想和崇高。高雅的生活需要规则约束，创新亦然。 没有规则约束的创新环境，正义得不到声张，丑恶和伪善肆意蔓延。创新环境缺少规范，创新就如失去了保护，随之 ，“ 山寨品 ” 、 “ 冒牌货 ” 如同细菌繁殖一般，侵占 “ 专利产品 ” 的地盘而得不到控制。后果可想而知， “ 真专利 ” 无一席之地， “ 伪劣品 ” 漫天飞舞，不仅保护不了创新者的权利8 / 10 和利益，甚至还会造成连锁反应，斩断创新者的创新动力，消解创新者的创新信心，扼杀创新者的创新意识，如此下去，创新还有生命力可言？ 只有 “ 规范 ” 的土壤，创新的种子才会破土而出，茁壮成长。规范不是简单的加些条条框框，规范也不是随心所欲肆意设限。规范是建立一种制度，形成一种氛围，秉承正义，弘扬正能量，而不让阻碍创新的绊脚石填满征途，更不能让假冒创新的行为大行 其道。当今国内电子产品市场就是个很好反例，没有行规，没有标准， “ 山寨货 ” 甚嚣尘上， “ 伪劣品 ”层出不穷，更无 “ 创新 ” 而言，这样的情形一直延续，市场混乱指日可待。这不得不让我佩服小羽的远见卓识和惊人能力，新式花茶行业标准的建立，不仅增加了产业规模和经济利润，更为重要的是推进了创新的良性循环。 创新是进步的力量之源，而模仿和伪造是有意让人生活在被欺骗的世界中。谎言终究要揭穿，欺骗终要受到谴责。我们不愿意看到羞愧的面庞和苦涩的笑容，我们要的是良好的创新环境，要的是规范的竞争土壤，要的是长久不歇的发展动力。 其实 每个人都应该是行规的制定者和捍卫者。因为，有谁不愿意保护自己的创新成果呢？ 9 / 10 （五）备考启示 毋庸讳言， 2016 年高考作文一露面，即让苦心经营备考的一线老师大跌眼镜，让饱受任务驱动型作文训练折磨的考生不知所措。不管来自社会的嘲讽如何犀利，不管高三语文老师面对考生时的愧疚是多么无辜，实事求是地讲，无论高考作文如何命题，都在情理之中。从命题者角度讲，在遵循考试大纲的前提下，总会和高三语文老师们及其一切模拟考题玩着 “ 躲猫猫 ” 的游戏；从备考者角度来讲，我们关注的应该是考什么，而不要太纠结于怎样 考（出题的方式）， “ 出题者未必然，备考者未必不然 ” ，所有类型的作文，都应该是我们备考的内容，而不是靠思维定式或侥幸去押题猜题，绝不可以 “ 在一棵树上吊死 ” 。 特别强调的是，就作文的核心素养而言，无外乎思维与表达两端，舍此而求他，都是舍本逐末，放弃对