幼儿园学校工作计划（）.doc

幼儿园学校工作计划（） 一、指导思想： 本年度第三小学将秉承“乐为本”教学理念以“推进课改进程提高课堂教学质量”为中心以“教学常规、教育科研、教师培训、教学活动”四个方面的工作为基本点细致认真、有实效性、创造性的开展教学工作加强教师队伍建设提高课堂教学水平推进教学改革进程提升课堂教学质量培养学生综合能力 二、工作目标： 创新教学常规管理工作实现管理提效 注重教学研究活动实效加快课改进程 加大校本培训活动力度力求优师提质 开展多项师生竞赛活动务求以赛增效 三、工作措施： (一)常规管理工作： 1.实行集体备课,做好服务管理工作 各学年组教师进行集体备课时间安排为每周二下午为一、三、五学年周三下午为二、四、六学年 本学年度要严格备课管理实行备课教案审查制度第一步个人备课各年组长进行审核;第二步集体备课形成主教案;第三步每位教师个性化的二次备课(在空白处加批注)第四步分包学年主任进行审核合格后使用务求实现备课提效 2.坚持听“推门课”提升常态教学效果 常态教学是为学生打好基础培养学生能力的关键环节在教学常规管理中对课堂教学效果的考核一直是薄弱环节为改变此局面本学年度教学副校长将带领教导主任和副主任每周最少一次共同深入课堂听“推门课”当堂做记录课后由副校长进行整理并及时反馈给任课教并做好跟踪指导务求以此强化常态教学管理提升课堂教学质量 3.规范批改标准举办作业展评活动 本学年度将把作业批改检查作为常规管理的重点工作作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫作业批改要及时书写与格式要规范特别作文批改8篇的话5详3略10篇的话6详4略本着以鼓励为主的原则开展作业展评活动开学初制定作业批改竞赛方案规范作业批改标准并下发至每个学年期末进行作业评改大赛务求以赛增效 (二)教育科研工作： 1.推进“三微”教学研究工作 三微即：微团队、微课题、微视频 (1)加强微团队建设在以学年组为单位组建的微团队基础上进一步组建以学科为标准的研究团队分两个层面开展团队研究活动：一是以学年为单位的微团队“一课多讲”活动按照从高到低的学年顺序进行每两周完成一个团队的活动;二是以学科为单位的团队集体磨课活动以自愿为原则每两周集体活动一次 (2)深化微课题研究坚持“问题即课题”的原则以学生能力培养需求教师个人专业特点课堂急需解决问题为依据确立本年度的研究课题开展微课题研究工作 (3)继续微视频实验以“微课”实验团队中的教师为先行者进行微视频的录制尝试进行“微课”实验微视频内容包括朗读、写字、习作指导、例题讲解等通过资源共享体现“微课”课外解惑辅导的作用 2.深入开展课题研究活动 一是在十二月份举行四至六学年校园道德情景剧大赛希望通过本次活动促进学生的行为习惯养成教充推动国家级课题研究进程 二是每周进行“三度四适法”写字教学实验班教学实验为课题实验工作做好准备 (三)教师培训工作： 1.以“写字”培训为中心大力开展教师基本功培训活动 一是以钢笔字(楷书)为主每双周周四下午放学后进行集中培训 二是邀请县书法家协会来校开展“书法进校园”培训活动 三是继续开展多媒体使用培训所有老师达到熟练使用“班班通”的程度 2.继续开展“学名师促提升造精品”教师系列培训活动 每单周周四下午放学后全体教师集中学习上学期重点学习于永正老师的“五重”特色教学通过学习让教师能在作文教学上得到启发掌握方法使自己的教学思想得到“解放”在通过一系列的反思动推动教师提高自身课堂教学水平 3.结合教学竞赛活动展示“师”带“徒”(青蓝工程)效果 充分发挥骨干教师作用从指导备课听课评课总结等环节促进青年教师的业务水平的提高 (四)学生培养方面 1.扎实有效的开展“三个一”活动 本学年度结合“微视频”录制实验活动精选每日“三个一”的训练内容加大早晨诵读和中午练字的检查力度将平时的检查结果纳入期末的教师考核之中将个别提醒与定期总结相结合对出现较多的问题及时提出并纠真正扎实有效的开展活动培养学生能力 2.扩大变考为赛范围全方位培养学生 “变考为赛”活动是我校的一大特色我们将继续完善此活动本学年度计划将此类活动扩大范围增加内容给每位科任教师组织和展示的机会每月由不同的学科教师组织至少一次学科竞赛活动 总之教学工作要精细化管理从细、从实持之以恒不断创新稳定和提升我校的教学质量 一、指导思想 以36岁儿童学习与发展指南精神为宗旨以各级幼教工作会议精神为引领多层面提高保教人员的专业水平以幼儿园课程游戏化项目建设为抓手全面贯彻落实省幼教处提出的“第一步支架”建立围绕课程游戏化的教育教学常规新体系保障自由游戏足时有效一日活动彰显游戏精神有力促进幼儿在本阶段健康和谐发展 二、工作重点 1.组织学习提高对幼儿园保教工作的认识深入学习纲要、指南、幼儿园教师专业标准、课程游戏化及幼儿园游戏理论逐步改善行管人员、保教人员和家长的儿童观、教育观、游戏观为实施课程游戏化的改革之路提供科学的理念引导和统一的观念指导让全员有明确的保教工作愿景和工作思路 2.对照指南减少保教活动的盲目性提高促进幼儿发展的目标意识改变以前从教参上随意挑选教学内容的简单做法如虞永平教授指点的那样进行逐项对照查漏补缺根据目标重组教材不偏费、不重复实施过程中根据幼儿发展状况及时调整预设课程生成补救课程保证孩子全面和谐发展 3.游戏主导推进课程游戏化项目建设落实课程游戏化的重要抓手是第一步支架我们将逐条对照分步实施由群策群力确定实施方案落实试点班级分头评议改进然后在全园铺开实施保障自由游戏时间将“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神融入一日生活的各个环节改善多说教、重结果、少体验高控的集体教学活动改善材料贫乏、流于形式、缺少操作性的学习性游戏改善整齐划一、刻板呆滞的生活活动 4.苦练内功促进教师专业成长继续开设新苗专家讲坛开展教学基本功训练过关观摩学习、读书沙龙、观察分析指导训练等活动促进全园教师专业成长 三、具体工作 (一)开展扎实有效的学习培训活动 1.组织外出参观学习活动开辟多通道学习平台组织教职工到省内外名园考察学习借鉴先进的观念与做法创造性地运用到工作实际中形成园本、班本特色 2.有序开展业务学习活动以游戏指导为重点继续开设“新苗专家讲坛”形成学习的气氛和研讨的氛围提升教师的专业知识水平本学期主要学习纲要、指南、幼儿园教师专业标准、课程游戏化及幼儿园游戏理论、观察记录分析指导幼儿的方法等帮助教师提升观察幼儿、作品分析、与幼儿谈话、课程设计、活动组织、评价幼儿等方面的必备的专业能力 3.组织青年教师参加新一轮的基本功训练和过关活动教师是幼儿园教育工作的实施者直接决定着幼儿园保教质量的优劣今年的教师流动性也比较大加之我园从小学过来的老师较多基本功培训很有必要任务也十分艰巨我们要有节奏地扎实推进此项工作 4.完善教师业务档案学期初教师制订个人成长发展方案确定学习培训、教研活动、课题研究等指向性的目标及时记载完成情况学期结束时提交目标考核业务档案作为绩效、评先等依据 (二)推进课程游戏化项目建设 1.重组一日活动时间保证弹性作息 顺应教改依据第一步支架的要求以促进孩子的发展为唯一检验标准弹性安排作息安排时考虑场地分派、保育员配班、冬季场地日照等多方因素 2.对照“指南”目标调整家、园教育活动 指南可以提高幼儿园教育的科学化水平是我们组织开展幼儿园、家庭和社区教育活动的拐棍我们应该强化目标意识我们是为了促进幼儿发展而开展各项活动而不是为了管住幼儿在园的这么多时间或是为了完成我们教材上的任务更不是为了开展活动塑造幼儿园的特色目前我们还未能系统把握指南的目标体系处于惯性运用已有教参和沿袭陈旧的常规保教活动的状况暑期中听了虞永平教师的讲座以后我们觉得很有必要迅速核对矫正我们的幼儿园教育教学活动的编排以及积极指导家庭教育活动首先我们将上学年的集体教育教学活动的目标与指南对照去除重复目标的活动然后清查出有些还未涉及的目标规划些可以在幼儿园学习性游戏、自由游戏中落实些可以在家庭中落实思考家庭中落实的我们如何来要求如何来指导还有那些是我们开展亲子活动来共同完成的如果还有目标的盲区我们要着力搜集有关资源开展活动以此来促进幼儿全面和谐发展真正完成幼儿园所担负的教育任务 3.改善自由游戏发挥其重要价值 我们要对照新学习的刘焱教授的游戏理论重新审视自由游戏从情境、可观察的外部行为表现、内心的心理体验等基本结构要素判断游戏的“真”与“伪”添置玩具设施收集废旧材料建立玩具材料资源库本着幼儿自由选择、自愿参加、自主决定活动方式、不添加外部的评比和奖惩的原则让幼儿真正享受自由地游戏发挥自由游戏的价值以此为杠杆促进幼儿的发展 4.尝试自主用餐促进幼儿自我服务和管理 探索一餐两点由幼儿自主完成老师做自主餐的服务生创设条件打破束缚减少干预支持幼儿制定自己需要的规则让儿童尝试自我服务、自我管理顺应组织形式的变化要更新或添置一些厨餐用具为保证幼儿营养的全面摄取我们要将用餐点的记录、观察、谈话等教育活动并举进行同时还注意不能偏离卫生保健的有关要求各年龄班之间因幼儿身心特点有别同样要从实际出发设置不同的层递目标经磋商准备东西部各选部分班级作为试点先行探索实施方法后组织评议讨论再全园推开寻求到一种于幼儿身体和心理都有益的适宜方式 5.探索桌椅进区方案减少控制方便游戏开展 改变原有的秧田式摆放方法将桌椅进区从重视集体教学向方便游戏活动开展方向转变各班要研究区域的设置保证动静分离方便水源利用应急跑道预留、教师观察全体幼儿的视线等多方因素吃饭、点心、游戏、作业都在区域内完成午餐先完成和午睡先起幼儿可以自由进区玩耍 6.组织建立教学和游戏材料资源库 幼儿园誊出地方构建一个较大型的资源室各班建小的“百宝箱”收集可利用的废旧材料组织保育后勤人员辅助清洗消毒归类整理后提供班级使用以保证为幼儿提供适宜、充足、安全、卫生的游戏材料从而提高游戏的水平促进幼儿发展 (三)加强教育教学督查指导 1.落实园长蹲班制度 今年园长室人数与东西部年级组数对等便于落实园长跟班指导工作园长室各年级组的牵头园长将年级组长的班级确定为重点指导班级关注班级教育教学活动的进展状况第一步支架的落实情况指导研究新推进工作和难点工作园长进班观察幼儿以及教师组织游戏的状况 2.加强一日活动中各环节的管理 弹性管理时间不等于摒弃了教育教学的节奏的牧羊式的放任不是信天游拍脑袋想组织什么即组织什么不省力组织什么而应该是以科学的教育理论指导下的放手机敏觉察积极应对从真正意义上解放儿童促进幼儿的发展园长室要先行学习指导和帮助教师学会识别和分析幼儿的学习和游戏状况年级组长要率先一步探路子、放样子带领组内保教人员紧踩幼儿园提出的改革和探索的节点提高保教的质量 (四)做好园本惯例性特色工作 1.开展礼仪教育后续研究工作 我们要扎实展开渗透在一日保教活动中的礼仪专题研究活动改善幼儿感知和习得礼仪的方式通过陶冶、渗透、模拟、游戏等多种方式促进幼儿良好的品德和