幼儿园小班数学教案开心果果(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案开心果果(三篇)目录：幼儿园小班数学教案开心果果一幼儿园小班数学教案我们去郊游二幼儿园小班数学教案我会放玩具三- 1 -幼儿园小班数学教案开心果果一理论依据皮亚杰认为“智慧自动作发端”,儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。实施策略1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识学习新知识应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。活动目标1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快乐。活动准备小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。活动重难点感知4的形成。活动过程1、随音乐玩具进行曲入活动室。2、游戏抱一抱复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景 ,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3 。(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)(2)师检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏猫捉老鼠巩固提升幼儿对4的形成的感知。游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。7、结束欢送小猴子一家。3 / 7幼儿园小班数学教案我们去郊游二活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。2、能根据自己的车票按照不同的图示找到相应位置。3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(15)的车票;4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐我们去郊游。活动过程：一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里，赶快看看吧!请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色?3、根据车票上的水果数量按照15的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照15的顺序找到相应座位。播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物?5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。三、结束师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车!5 / 7幼儿园小班数学教案我会放玩具三活动目标：1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。活动准备：1.玩具柜1-2个。2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。活动过程：(一)引发幼儿活动兴趣。1.展示玩具，认识玩具。教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)2.玩玩具，体验快乐。教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。(二)引导讨论，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。1.观察摆放的玩具。2.讨论怎样摆放玩具。3.探索将同样的玩具放在一起。(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具