幼儿园小班主题活动《我和朋友在起》教学说明(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班主题活动我和朋友在起教学说明(三篇)目录：幼儿园小班主题活动我和朋友在起教学说明一幼儿园小班主题活动我来做司机二幼儿园小班主题活动有趣的昆虫教学说明三- 1 -幼儿园小班主题活动我和朋友在起教学说明一主题成立的价值：为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。内容选择的依据：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。主题达成的目标：1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。家园共育：1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的我不愿孤独、豆豆生气了、友谊、微笑以及快乐是这样开始的等作品。3、挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。3 / 11幼儿园小班主题活动我来做司机二一、主题名称：我来做司机二、主题的由来：车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车 经验，开着纸箱车到处旅行;及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中， 孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。三、主题活动目标：1、乐于探索自己感兴趣的东西。2、了解、学习遵守一些基本规则3、享受与同伴分玩具的乐趣。4、会表达自己的需求和情绪。5、喜欢参加体育活动或游戏活动.活动一：语言、科学活动：我喜欢的车活动建议：事先发通知单，请幼儿从家中带一辆自己喜欢的玩具车。附录：整合课程下P86活动二语言、社会活动：各种各样的车子建议：自制各种车子的图卡附录：整合课程下P88活动三：艺术活动：开汽车建议：将作品布置于环境区中，供幼儿开车用。附录：建构上P146活动四：科学活动：儿歌轮子歌建议：模仿游戏充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿。附录：建构上P148轮子歌一个轮子什么车?一个轮子独轮车。二个轮子什么车?二个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子是汽车。许多轮子什么车?许多轮子是火车。活动五：语言活动：汽车轱辘转呀转建议：将主动权交给幼儿，让他们用自己的方式模仿轮子转动的状态。附录：建构上P151活动六：社会活动：红灯绿灯眨眼睛建议：进行情景化的模仿游戏。附录：建构上P154活动七：语言活动：大家来开车建议：可准备不同的路线行进附录：整合课程下P111活动八：艺术活动：小老鼠上灯台建议：通过活动让孩子感知空间关系及翻滚的动作。附录：建构上P158活动九：社会活动：交通小剧场建议：可根据幼儿的人数增加幼儿的角色。附录：整合课程P114活动十：科学活动：我的小汽车建议：事先请孩子们收集制作汽车的材料附录：整合课程P101活动十一：健康活动：洗车中心建议：准备材料要充足附录：整合课程P103：语言活动：汽车轱辘转呀转建议：将主动权交给幼儿，让他们用自己的方式模仿轮子转动的状态。附录：建构上P151活动六：社会活动：红灯绿灯眨眼睛建议：进行情景化的模仿游戏。附录：建构上P154活动七：语言活动：大家来开车建议：可准备不同的路线行进附录：整合课程下P111活动八：艺术活动：小老鼠上灯台建议：通过活动让孩子感知空间关系及翻滚的动作。附录：建构上P158活动九：社会活动：交通小剧场建议：可根据幼儿的人数增加幼儿的角色。附录：整合课程P114活动十：科学活动：我的小汽车建议：事先请孩子们收集制作汽车的材料附录：整合课程P101活动十一：健康活动：洗车中心建议：准备材料要充足附录：整合课程P1038 / 11幼儿园小班主题活动有趣的昆虫教学说明三一、主题成立的价值在“有趣的昆虫”这一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源蚂蚁，以香蕉宫殿的故事为引子，设计了给蚂蚁造家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案等一系列饶有趣味的活动，让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁，观察蚂蚁，与蚂蚁说话，使幼儿在熟悉、亲近蚂蚁，走进蚂蚁世界的同时，自我构建关于蚂蚁的知识。最后，又以故事想家的蚂蚁引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，生化幼儿尊重动物、关爱动物的情感。在开展了以蚂蚁为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验昆虫的生活。聆听昆虫的声音，探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。二、内容选择的依据昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影：美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由飞翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快的跳跃面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。三、主题达成的目标知识能力：1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。2、了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流，在垮组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。环境创设：1、布置“蚂蚁王国”墙饰，鼓励幼儿在主题活动进行过称中大胆发表意见，参与到坏境布置中来。幼儿可以根据观察，运用画、剪、粘等方式表现蚂蚁的体态特征、生活情景等。2、设置饲养角，让幼儿参与昆虫饲养，如观察、照料蟋蟀、蝈蝈、蚂蚁、蚕等。3、在活动室内的适当位置，布置一个昆虫的生活坏境，鼓励幼儿把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个“昆虫世界”。4、开设“昆虫剧场”。提供适当的道具、服饰，鼓励幼儿模仿昆虫的行为，自编故事，自主表演。家园共育：1、家长和孩子一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种有关昆虫的知识。2、带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道树木或朽木上、水边及水草阴面、