幼儿园大班《长尾巴的彗星》主题教案与反思(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班长尾巴的彗星主题教案与反思(三篇)目录：幼儿园大班长尾巴的彗星主题教案与反思一幼儿园大班体育4S店的工程师教案与反思二幼儿园大班体育快乐玩杆教案与反思三- 1 -幼儿园大班长尾巴的彗星主题教案与反思一活动意图：现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。给了孩子兴趣和知识，遐想和疑问。抓住大班幼儿对宇宙的好奇心、扩大幼儿知识面，培养幼儿探索宇宙奥妙的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合幼儿特点，设计了此次活动。活动一：认识“长尾巴”的星星活动目标：1、观看拖着“长尾巴”的星星彗星。2、认识彗星的形状、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。4、培养幼儿对科学的热爱及探索宇宙的兴趣，懂得做事持之以恒。活动准备：1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。4、与有关大学联系参观天文台事宜。活动过程：1、开始部分。(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣(2)教师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡游戏宇航员。(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深入浅出地讲解)2、基本部分。(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍：彗星很特别，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。(2)告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们的祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。3 / 7幼儿园大班体育4S店的工程师教案与反思二相关信息：4S店全称为汽车销售服务4S店。是一种集整车销售、零配件、售后服务、信息反馈四位一体的汽车销售企业。设计思路：幼儿园教育指导纲要中明确提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”废旧轮胎在我们的生活中很常见，安全系数也很高，孩子们在平时的户外活动中对轮胎也很感兴趣。所以，我选择了轮胎作为此次体育活动的载体，让孩子们展开想像的翅膀，亲自尝试轮胎的各种玩法，充分发挥孩子的自主性。为了发展幼儿推、平衡、s曲线绕走、抬等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力，我创设了“4S阳光维修队”的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同情境的路面，并且在示范的基础上出示抢修路线示意图，提醒幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的运送轮胎。在活动中体验与同伴一起进行体育运动的快乐时光，大大增强了孩子的规则意识，同时提高了活动时的自信心。活动目标：1在情境中自由探索轮胎的多种玩法，激发创新意识。2发展推、抬、平衡等基本技能，增进大小肌肉的协调能力，体验自主游戏的快乐。3培养竞争、勇敢、自信等良好的心理素质及与他人友好合作的意识。活动重点：创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展推、平衡、s曲线绕走、抬等基本动作，增进大小肌肉的协调能力。活动难点：用合适的方法在不同情境的路面上运送轮胎，提高幼儿间的合作能力。活动准备：1.场地准备：不同材质的情景路面（S形马路、泥潭、山坡）2.轮胎只、音乐气缸舞、广场麦克风、干毛巾若干、红绿标贴各8张。活动过程：一、热身运动：自编轮胎操气缸舞师：孩子们，有家汽车4S店要募招一批工程师，你们想要去应聘吗？让我们先来给这些轮胎宝宝打打气，做做热身吧！二、自由探索：玩轮胎1师：4S店对前去应聘的工程师有个要求，这些工程师必须要玩转轮胎，想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。 （要提醒注意自我保护，体现安全保教理念。）5 / 7幼儿园大班体育快乐玩杆教案与反思三设计思路：指南建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动快乐玩杆的设计就围绕了指南的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑自由玩杆持杆听口令动作小组过杆变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车” 游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。教学目标：1、 通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。教学准备：10根约15米长的 PVC塑料管 音乐及播放器。教学重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。教学难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注