幼儿园大班科学教案《泥土下的蚯蚓》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案泥土下的蚯蚓(三篇)目录：幼儿园大班科学教案泥土下的蚯蚓一幼儿园大班科学教案泥土和石头二幼儿园大班科学教案海陆空大集合三- 1 -幼儿园大班科学教案泥土下的蚯蚓一【活动目标】1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。【活动准备】1、多媒体(有关于蚯蚓的生活习性的介绍)2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。【活动过程】一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。1、师：今天老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁?引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。(它像蛇，但没有眼睛;它像毛毛虫，但没有脚。)二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察( )桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子?请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗?1、每组记录(教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。)2、代表性的孩子讲解自己的记录。(教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。)3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。师：那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT(图一)，让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领?(松土)蚯蚓有用吗?观察PPT(图二)(引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解)你喜欢蚯蚓吗?为什么?小结蚯蚓的用处。四、拓展知识经验。1、什么时候会出现许多蚯蚓呢?(下雨过后)。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT(图三)拓展幼儿的知识经验。2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏!【活动延伸】带着工具到户外去挖蚯蚓。最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。3 / 7幼儿园大班科学教案泥土和石头二活动目的1. 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。2. 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程区分泥土和石头1. 幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么?请你们试着把他们分开。2. 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?3. 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。4. 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。5. 老师归纳小结不同的区分方法。6. 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。一、 给泥土石头洗澡1. 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?2. 试说给石头洗澡后的结果。3. 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。二、 做泥团1. 能不能试着把泥做成团?2. 引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?3. 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?4. 观察泥土在水里的变化。(变混合)三、 介绍泥土和石头用途1. 请幼儿试说石头的用处。2. 老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。3. 请幼儿试着说出泥土的用处。4. 老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。5. 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。5 / 7幼儿园大班科学教案海陆空大集合三活动目标：1、知道交通工具的不同类型及其功能。2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的异同点，并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空”。3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。活动准备：幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。(故事：实物图片人手一套：汽车、快艇、自行车、飞机、火箭、木筏、轮船)汉字卡片(水中、地面、天空)。活动过程：1、师生阅读幼儿用书，讲述故事胡萝卜火箭。2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功能及其异同点。教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么相同和不同的地方。3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。5、游戏：“给图片找家”教师在黑板上写上汉字：“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。请幼儿用剪刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张的小卡片。引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图分放在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。在全班幼儿操作的同时，可请一幼儿在黑板上摆放。全班幼儿一起检查摆放的结果。6、游戏活动：“我是地方的交通工具。”教师请幼儿任