幼儿园观察记录《爱心观察》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园观察记录爱心观察(三篇)目录：幼儿园观察记录爱心观察一幼儿园观察记录爱的礼物二幼儿园观察记录空气三- 1 -幼儿园观察记录爱心观察一记录:姜艳观察地点:娃娃家观察时间:2004.9.13(周一)观察对象:马碧君 匡匡观察过程:一阵哗啦声引起了我得好奇,我巡视了一圈,发现了娃娃家里的“妈妈”马碧君在柜子里翻东西,翻了半天只见她高兴的喊了一声:“我找到了”。我仔细一看原来她要找的是一把梳子和一面镜子,我仔细的在不远出看着她。只见这位“妈妈”左手拿着镜子,右手拿着梳子正给自己梳妆呢!完后,她又象征性的从自己的小包里拿出一个什麽东西在嘴上涂抹起来,然后收好东西在屋里转了一圈拎起她的小包出门了。刚走出去两步就看见她又跑了回来,原来她把孩子自己锁到屋子里了,进了屋只见匡匡自己拿着书坐在小床上。看见 “妈妈”回来了,匡匡站起来就哭了“妈妈、妈妈、你怎麽不要我了。”这时的妈妈乱了手脚不知道该怎么哄他才好。匡匡说:“妈妈,那你给我买把手枪吧!”“妈妈”只好点点头,拉着匡匡的手出门了。观察分析:孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色,并能充分利用角色进行投入的表演。“妈妈”的梳妆动作都是模仿于成人的动作,平常她妈妈出门前也爱梳妆一番。但对于来讲,只是具备了初步的角色意识,对于角色任务还不能十分明确,所以出现了粗心的妈妈把孩子锁在家里的这一幕。当妈妈意识到了之后,孩子又以“哭闹”的方式来要挟妈妈答应他提出的要求,这一现象在生活中也是常见的,体现了当代独生子女所存在的问题。我们应该给孩子创造更多体现、展示自己生活经验的机会,以获得更多的感性认识。记录:姜艳观察地点:自然角观察时间:2004.10.20(周三)观察对象:王晨璐、何心怡、贾风森观察过程:大雨过后,花坛里爬出来许多小蜗牛。孩子们兴奋的把小蜗牛带回班里,放在了小花盆里。王晨璐指着小蜗牛说:“你看小蜗牛的触角一个长一个短!”何心怡说:“真是呀!它怎么会不一样长呢?”两个人好奇的谈论着。正在这时,一只小手伸过来把小蜗牛抓走了。两人一起随着看过去,原来是贾风森。“你干嘛要抓蜗牛啊?”“我想看一看!”“你把它放在桌上我们一起看吧!”“不行!我要一个人看!”他们三个你一句我一句的吵起来。突然,贾风森把蜗牛摔在地上,一脚踩碎了:“踩死它我也不让你们看!”王晨璐和何心怡被这突如其来的举动惊呆了,伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛,不知所措。观察分析:幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是善良品质的自然体现。然而当大家都对小蜗牛感兴趣时,贾风森的“自私”行为引发了矛盾冲突,这与他的家庭环境密切相关(妈妈平时对森森过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时,贾风森表现出的极端反应使王晨璐和何心怡措不及防,望着被踩碎的小蜗牛,她们很伤心,这体现了两个小女孩对小动物的爱心。5 / 16幼儿园观察记录爱的礼物二一、活动目标:1、发展幼儿的语言表达能力及观察能力。2、培养幼儿了解爱,表达爱的感情,增进亲子间的情感。3、让幼儿了解别人对自己的爱并学习如何爱别人。二、活动准备:挂图、各种小动物的头饰、录音机、磁带、字条若干。三、活动过程:(一)打招呼:师:小朋友早上好幼:老师早上好师:孩子们,看来了那么多老师,我们一起和他们打个招呼幼儿:回头,老师早上好(二)(律动)世上只有妈妈好老师:孩子们,咱们一起来唱首儿歌吧!“世上只有妈妈好。”(全体幼儿起立,唱歌)(三)过程:导入(提问式导入)老师:小朋友们刚才唱的真好听,现在而歌唱完了,那谁能告诉老师,刚才儿歌里都唱了什么?幼儿:讲了世界上妈妈最好。老师:对了,真棒,咱们每个小朋友的妈妈都很好,可谁知道妈妈为什么对我们那么好呢?幼儿:因为妈妈爱我们。老师:哦,那小朋友们爱自己的妈妈吗?幼儿:爱老师:小朋友们真好,那除了爱你还有谁爱你呢?幼儿:爸爸,叔叔,爷爷。老师:哦,那么人爱小朋友啊,你们真幸福啊,那小朋友爱他们吗?幼儿:爱老师:有那个小朋友来告诉老师,你是怎样爱他们的?幼儿:我给爸爸拿拖鞋我给爷爷捶捶背我帮妈妈倒水喝。老师:孩子们你们说的都非常棒,你们都知道了人与人之间都有爱,其实呀,小动物之间也有爱,那么爱是什么呢?请看老师给你们请来的好朋友们看看他们在做什么(出示大挂图)老师:看,只是来到了那里?幼儿:来到大森林。老师:这些好朋友就在森林里等我们呢,嘘。听谁先来了,喵喵喵。谁来了?幼儿:是小猫咪老师:咱们来看一下小花猫发生了什么事?幼儿:小花猫抱在了一起。老师:对了,小花猫说了,爱就是亲亲热热在一起(把一张亲亲热热的字条贴在黑板上)老师:咱们小朋友也有好朋友,等一会咱们也互相拥抱一下,感受一下小花猫说的爱是什么,好吗?幼儿:好老师:那咱们在看后面谁来了?这是谁啊?幼儿:是熊妈妈抱着熊宝宝过河。老师:熊妈妈为什么抱着它呀?幼儿:它怕熊宝宝掉到小河里老师:对了,熊妈妈说了:爱就是抱着我的宝宝,不让它掉到河里(把字帖黑板上)老师:熊妈妈说的爱是什么?幼儿:爱是抱着熊宝宝,不让它掉到河里。老师:原来熊妈妈是这样表达爱的,那你们的爸爸妈妈是怎样表达爱的呢?幼儿:冷了给我们穿衣服。下雨给我们打伞。老师:你们讲的真好,老师记得咱们学过一首小熊的儿歌你们还会吗?幼儿:会!有三只小熊。老师:孩子们唱的真好听,鼓励一下自己吧!幼儿:嗨嗨嗨!我真棒老师:好的,现在咱们来看一下后面谁又来了?幼儿:是小蜜蜂在采蜜老师:咦?小蜜蜂在说悄悄话呢?我们听听他再说什么?哦!它说:爱就是有东西要大家一起分享老师:其实,小蜜蜂说的对爱就是你有好东西的时候能分给别人,别人有东西的时候也会给你!明白了吗?幼儿:明白了老师:小朋友,来看最后是谁?幼儿:是小蚂蚁过河老师:可是小蚂蚁怎样过河啊?它又不会游泳,看谁来帮它呢?幼儿:是,小树叶。老师:对了,小树叶还带了一句话:爱就是互相帮助老师:小树也对小蚂蚁说的什么呀?幼儿:爱就是互相帮助。老师:那小朋友们,你们平常是怎样帮助小朋友的啊?幼儿:我帮小朋友穿衣服。老师:小朋友们真棒,给自己一个爱的鼓励吧!幼儿:。老师:孩子们,小动物们都到齐了,他们都是怎样表达爱的呢?幼儿:小猫说。小熊说。小树叶说。老师:小树叶说爱就是互相帮助,现在啊,这四个小动物要咱们小朋友帮助它们回到正确的地方。(请小朋友来黑板上放图,其它小朋友为他们加油)老师:对不对啊?幼儿:对老师:小朋友们,今天咱们学了这么多爱的表达方式。有。其实爱就是心里要装着别人,要时刻装着别人老师:小动物们说要和我们一块做个游戏六个小朋友一组四、游戏老师:小花猫说,爱要亲亲热热在一起(说完小朋友互相抱在一起)小蜜蜂说:爱就是有好东西要一起分享,在这老师有好东西,咱们一块出去分享吧!幼儿:好老师:怎么和后面的老师再见,出去分享喽!幼儿:老师再见!11 / 16幼儿园观察记录空气三设计意图:我班的幼儿一直都很喜欢上科学实验课,而空气是人类生存发展不可缺少的物质,没有了空气,人类和动植物将无法生存,但是由于空气的特殊性质,无色、无味、看不到、抓不着,往往被孩子们所忽略,因此,设计了这节科学实验课,是幼儿了解空气。活动目标:1、感知空气的存在,掌握空气的特征作用。2、学习词:空气。3、培养初步的环境保护仪式。活动准备:1、尼龙袋、小棒幼儿人手一份。2、玻璃杯一只,手帕一块,注满水的玻璃缸一只。3、内盛少量水的盘子一个,蜡烛一只。活动过程:感知空气的存在与特性1、引入过程师:今天,老师给你们带来了一样好玩的东西,你们看是什么?幼:气球师:气球啊,可我怎么看他不像个球啊?谁有办法让它更像个球啊?幼:给它打气(吹气)师:你们可真聪明,老师也带来了它-打气筒(师用打气筒给气球充气)师:气球充好了,好轻啊,好像没有什么重量的变化,是什么让它变成球了呢?看老师把它放出来(教师将气球中的气一点点向外撒)师:你们看到了什么?有颜色吗?幼:没有,有气,没有颜色。师:没有什么东西这是怎么回事,让我们来做个实验吧。(利用气球由初始状态-扁平变成充气状态,这一现象,引发幼儿对这一现象的好奇,从而引出空气的存在)2、发现过程师:(将手帕团塞进玻璃杯杯底。)杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜,如果把杯子放入水中手帕会怎样?幼:湿。师: 我们来试一试,杯子里到底有没有其他东西。(将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。)手帕湿了吗?为什么?小结: 杯里,除手帕外还有其他东西,是他把水顶住不让水流进杯子,所以,手帕才不会湿。师:你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻的出吗?幼:不能师:那么,杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看。(将杯口斜着进入水中。)你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹泡泡的?幼:空气3、捕捉过程师:请小朋友拿起尼龙袋,张开口袋,看看袋里有什么?师:请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?幼:有空气师:让我们一起来捕捉空气好吗?幼:好幼儿持尼龙袋四散到活动室周围捉空气。师:你在什么地方捉到了空气?幼:教室里、桌子下小结:我们的周围到处都有空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,因此,小朋友常会认为我们周围没有东西。(利用科学实验让幼儿感知空气的存在,直观形象,有利于幼儿主动猜测,合理想象,充分调动了幼儿的积极性与参与性,锻炼了幼儿的观察能力与动手能力)4、认识作用。(1)师:把两支蜡烛粘立在盘子上点燃,然后把大、小两个杯子同时扣到两支点燃的蜡烛上请小朋友说一说,你发现了什么现象?为什么会有这样的现象?(让幼儿大胆发表意见)幼:火苗很旺、一个早熄灭,一个晚熄灭。小杯子没空气了。小结:刚才的实验中,点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃,用小杯子扣的蜡烛灭得快,而用大杯子扣的蜡烛灭的慢,是因为大杯子里的空气多,小杯子里的空气少。这表明:空气能帮助燃烧,空气多则助燃时间长,空气少则助燃时间短。(2)师:请小朋友用手捂住口鼻,说说有什么感觉幼:难受、憋得慌。(3)师:我们人需要空气,还有谁需要空气?幼:小动物、植物。小结:人离不开空气,动物植物都离不开空气,凡是有生命的东西都需要空气。(教师让幼儿自己尝试,自主学习,教师则顺势达到教育的目的,关于没有空气的难受感觉,让幼儿对空气的