3b module 2 unit 1 they’re monkeys教案学案

1 / 6 3B Module 2 Unit 1 Theyre monkeys教案学案 实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 module2Unit1They remonkeys. 课时 第一课时 设计教师 教学目标设计 1. 能 听 ， 说 ， 读 几 个 形 容 词 ：big,small,tall,short,fat,thin.听懂含有形容词的几 个指令，并按指令做动作。 2.能快速反应 lion,tiger,elephant,monkey 等动物的单词及单词的复数形式。 3.能听、说、认读新句型 Whatarethey?They remonkeys. 教学方法设计 主要采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法等。 教学程序设计 2 / 6 教材处理设计 师生活动设计 一、 Greeting 2.检查预习 1.利用字母卡片复习 26 个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。 通过热身活动集中学生的注意力，并且通过歌曲让学生巩固26 个字母，便于学生拼读单词。 二、 Newteaching. Step1：学习新单词 elephant,monkey,tiger,lion. Step2:呈现动物图片并说出单词。 Step3:学习新句型 Whatarethey? They re 以及单词 big,small,tall,short,fat,thin. Step1 游戏：猜动物。 T:T:Listentome, 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S:大象 T:领读： elephant.用同样的方法教学 monkey,lion,tiger等单词 3 / 6 Step2:在播放之前，教师说： :What sthis? 教师快速展示系列动物图片： elephant,monkey,lion,tiger 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 Step3:学习新句型 1 、 用 简 笔 画 画 出 三 只 猴 子 ， 引 出Whatarethey?Theyaremonkeys。 T:Whatarethey?,Look!They 教师强调 fat 和 thin。 2、游戏：耳语。 把学生分为 5 6 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如： Tall,tall,tall!makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，以此类推。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。 3、教师将单词卡举起，带读，学生以 “ 开火车 ” 的形式练习 。 如 果 可 能 ， 可 以 让 学 生 拼 读 单 词 。 图 ：s-m-a-l-lsmall,etc. 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 此时，教师可用卡片粘贴在黑板上 ,在图案下板书 fat 和thin.用同样的方法学习 big 和 small,tall 和 short. 4 / 6 注意：单词 small 中 l的发音，教师提示学生舌头要上卷。 2、游戏：耳语。 3、趣味操练。 听音猜动物 三、 Learnthetext. 三、 .阅读前活动 :?Workingroups. 学生通过对话交流 ,有助于学生理解的同时认读课文。 2.听录音，跟读课文 教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。 1、 Workingroups. 2、找学生分角色表演。 3、四人小组，分组表演练习。 四 Practice 5 / 6 五、 Summingup 四、你能找出正确的答语吗？ 1、 What sthis? ()It salion.()They relions. 2、 Whatarethey? ()It samonkey.()They remonkeys. 总结本课知识重点。 预习：描述外貌的三对反义词。 板书设计 module2Zoo Unit1They remonkeys. What sthis?It samonkey./lion/elephant/tiger. Whatarethey？ They remonkeys./lions/elephants/tigers. They rebig./small/tall/short/fat/thin. 课后反思 本课通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。我在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话