3b unit5 plus and minus教案表格式

1 / 20 3B Unit5 Plus and minus 教案表格式 莲山课 件 k 3B课程教案 年级三年 4 月日 周次 第七周 课次 第 3 课时 授课课题 Unit5Plusandminus 教学 基本内容 词汇： plusminuswrongright 日 常 交 际 用 语 What splus/minusItsThat sright./Sorry,no. 教学目的 和要求 熟练掌握数词 13 20。 能听懂，会说日常交 际用语： What splus/minus?It sThat sright/.Sorry,no 教学重点 及难点 熟练掌握数词 13 20。 能听懂，会说日常交际用语： What splus/minus?It sThat sright/.Sorry,no 教学方法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 2 / 20 Step1Freetalkandmotivation. Greetings:Goodmorning/afternoon,Howareyou? Who sondutytoday?(学生自我介绍 ) Singasong:ABcsong. 师生齐读数词 1 20，并打手势。 教 学 环 节 设 计 Step2Presentationandpractice. 1.复习句型 What splus?Its 教师板书加法算式： 4+5=9。 6+6=12 T： What sfourplusfive? Ss:Itsnine. T:That sright. 师生操练句型，学生同位练习句型。 2把加法算式改为减法算式： 9-5=4， 12-6=6， 10-8=2，20-7=13 等。 T： What snineminusfive? Ss:Itsfour. T:That sright 教师重点领说 plus 和 minus这两个单词。 师生练习，生与生练习，分组练习。 3配上小星星曲子 singasong. 3 / 20 4出示算式让学生回答。 3+24+61+8 4-119-216-14 7+1310+512+8 18-416-320-13 当学生说出的答案完全正确，教师说 That sright.当有错误答案时，教师教 Sorry,youarewrong 和 oh,no. 领读，开火车读，分组赛读单词 plus,minus,right,wrong（结合手势进行操练） 操练句型 What splus/minus?It s 学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。 Step3shortrest:It Step4consolidation Listenandrepeat.(ALearntosay) 分组 练习表演对话。 同位练习，指名表演对话。 同位任意用 3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。 Step5Singasong:Twentygreenbottles. 作业 听磁带，读对话，根据课文图片自编对话。 预习，做两块坐标板。 4 / 20 数数，顺数，倒数。（ 1 20）（ 20 1） 板书设计 Unit5Plusandminus. ALearntosay. 4+5=99-5=4 6+6=1212-6=6 10+8=1820-7=13 What splus?I t sThat sright. Sorry,youarewrong/oh,no. What sminus?It s 执行情况 与教学反思 3B课程教案 年级三主备人年 4 月日 周次 第八周 课次 第 1 课时 授课课题 Unit5Plusandminus 教学 基本内容 cLookandsay:Howmanycanyousee?Icansee DLook,readandwrite:abusabikeacar 教学目的 和要求 能正确地听、说、读、写 .abusabikeacar 5 / 20 能 熟 练 地 在 情 景 中 运 用 日 常 交 际 用 语 ：Howmanycanyousee?What splus/minus?It sThat ,youarewrong./oh,no. 教学重点 及难点 能正确地听、说、读、写字母 abusabikeacar 能 熟 练 地 在 情 景 中 运 用 日 常 交 际 用 语 ：Howmanycanyousee?What splus/minus?It sThat ,youarewrong./oh,no. 教学方法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 Step1Warm-up. Greetings:出示钟面。 Singasong:ABcsong. Freetalk: T:What sthetime,XuQing? S:It soneo sgotoschoolnow. T:ok,Let sgo.学生操 教 学 环 节 设 计 Step2Revision. 6 / 20 count:顺着数，倒着数，打乱数。 出示算式，操练句型： What splus/minus?It sThat ,youarewrong/oh,no. Showthewallpicture. Discuss: T:Whatcanyousee? S:Icanseerubbers/key T:Howmanyrubbers/keycanyousee? S:Icanseeseventeenrubbers. Groupwork. check. Step4Presentation.。 TheSsreadthelettersaftertheT. TheSslearntowritethewords. 教师范写指导。 学生练写。 作业 copythenewlettersfourtimes. 板书设计 7 / 20 Unit5Plusandminus 执行情况 与教学反思 3B课程教案 年级三年 4 月日 周次 第八周 课次 第 2 课时 授课课题 Unit5PlusandminusTime 教学 基本内容 :Twentygreenbottles. :Unit5 教学目的 和要求 能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。 能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。 会唱歌曲 Twentygreenbottles. 教学重点 及难点 能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。 能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。 会唱歌曲 Twentygreenbottles. 教学法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 8 / 20 集体备课 个性化修改 预习 Step1Freetalkandmotivation. Greetings. Singthesong:Twentygreenbottles. countanddance. 教 学 环 节 设 计 Freetalk: Sa:What sthis/thatinEnglish? Sb:It sT:What sthaton/inthedesk? What sthetime,please? S:It sIt stimeto Step2Revision. 采用 “ 出题 答题 评价 ” 的方法，分组竞答。 What s-plus/minus-?It s- That sright./Sorry,youarewrong/oh,no. Playgames. 配乐传数字卡片。 “ 招兵买马 ” 的游戏。 3听写字母。 Step3Listenandsay. 9 / 20 Listenandsaythenextnumber. Listenandsaythenumberbefore. 报数接力赛。 Step4Talkandcolour. Step5DotheWorkbook. 作业 1.抄写 carbusbike 八遍，中文一遍并背诵。 2.听录音，读A-E 部分 . 板书设计 Unit5Plusandminus 执行情况 与教学反思 3B课程教案 年级三主年 4 月日 周次 第八周 课次 第 3 课时 授课课题 Unit6Reviewandcheck 教学 10 / 20 基本内容 ReviewUnit1 Unit3 教学目的 和要求 EnabletheSstounderstandandsay21words. EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords. RaisetheSsinteresttolearnEnglish 教学重点 及难点 EnabletheSstounderstandandsay21words. EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords. RaisetheSsinteresttolearnEnglish 教学方法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 Step1Warmup Singsongs:ABcsong， Familysong. 11 / 20 Sayarhyme:It shiskey. 教 学 环 节 设 计 Step2Revision. : 复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答： What sthis/thatin/on? What sthis/thatinEnglish? It sa/an Playagame:Thinkandguess. 游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。 另一位学生猜一猜对方画的是什么。 :What sthis?Guess,please. S2:Isthisacopybook? S1:No,itisn t. 12 / 20 S2:Isthisastorybook?(Thisisastorybook,Ithink) S1:yes,itis. 交换练习。 3 Familymembers. 让学生自由组合成 “ 家庭 ” ，向同学们介绍各位成员：Thisismygrandfather/grandmother 各个 “ 家庭 ” 成员之间互相提问： :Isthisyourgrandfather? Sb:yes,Ithink. Sa:No,heisn sshe? Sb:She smyaunt. Step3Havearest. Playagame:抛 “ 魔盒 ” 第一位学生边问 Isthis/thata 抛出手中的 “ 魔盒 ” ，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。 Step4Practice. Listentothetapeandrepeat.(FromUnit1toUnit3) Readthedialoguealoud. Lookatthepictureandtrytoact.(cLookandsay) Practicethedialogueingroups. 13 / 20 作业 Listentothetapefourtimes,fromUnit1toUnit3. 板书设计 执行情况 与教学反思 3B课程教案 年级三年 4 月日 周次 第九周 课次 第 1 课时 授课课题 Unit6Reviewandcheck 教学 基本内容 ReviewUnit4 Unit5 教学目的 和要求 EnabletheSstounderstandandsay20numbers. 14 / 20 EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences. RaisetheSsinteresttolearnEnglish. 教学重点 及难点 EnabletheSstounderstandandsay20numbers. EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences. RaisetheSsinteresttolearnEnglish. 教学方法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 Step1Freetalkandmotivation. Singasong:What sthetime,XuQing? S:It soneo sgotoschoolnow. 教 15 / 20 学 环 节 设 计 Freetalk. 教师以 “Excuseme” 展 开 对 话 ， 充 分 运 用Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit5 中的不同句型、单词进行连锁操练。 Step2,Revision. 1.复习数字 1 20。 a.教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行） b.用扑克牌或数字卡片复习数字类单 词。 教师指导学生编排 20以内加减法算式，学生自由组合 2 4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。 :What soneplustwo? S2:It sthree/It sfour. S1:That sright/Sorry,you sthree. Playagame:速记电话号码。 教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比16 / 20 赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。 Step3Practice. (Unit4cLookandsay) 学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。 2教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。 :Howmanykeyscanyousee? Ss:Icanseefivekeys. 也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。 3 Listentothetapeandrepeat.(Unit4,Unit5) Step4ENDING. 作业 copythenewlettersfourtimes. 板书设计 Unit6 执行情况 17 / 20 与教学反思 3B课程教案 年级三年 4 月日 周次 第九周 课次 第 2 课时 授课课题 Unit6Reviewandcheck 教学 基本内容 Unit6AB 教学目的 和要求 TheSscanunderstandwhattheyhavelistened. TheSscanusethewordscorrectly 教学重点 及难点 TheSscanunderstandwhattheyhavelistened. TheSscanusethewordscorrectly 18 / 20 教学法 及手段 创设情 景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 Greetings. T:m