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1 / 3 4A Unit7 How much Story time 听课反思 4A Unit7Howmuch Storytime 听课反思 12 月 17 日，我和金 *、陈 *老师一起去同里参加 “ 吴江 区 听 说 训 练 教 学 研 讨 活 动 ” ， 观 摩 了 四 年 级 Unit7Howmuch Storytime 的两节课，分别由同里实验小学时娟老师和平望实验小学宋含茹老师为我们精心呈现。 我个人对宋老师的课印象比较深刻，主要有如下特色： 一、注重整体情境的设置 第七单元 Howmuch的 Storytime主要讲述的是 校园义卖活动， SuHai 和 Suyang 在卖鞋子、袜子、扇子和雨伞，LiuTao,yangLing 和 mike 先后买走了这些物品。从而引出howmuchisit/arethey?以及应答 It s/theyareyuan. 等语言知识。宋老师在导入阶段设置了这样一个情境：苏海和苏阳没有东西，于是去商店买东西。由此作为义卖的前奏，学习主要句型 howmuchisit/arethey? 以及应答 It s/theyareyuan. 从一件标价极低的衣服上，引导学生理解义卖的含义。接着进入课文进行义卖，顺理成章，逻辑清晰。 二、注重学生学习的自主 2 / 3 数字是这个单元所涉及的重要内容之一，之前学生已经学习了 1 到 19 的数字，于是宋老师在给学生进行复习旧知识的同时，问 whatisnextnineteen?把学习的自主权交给了学生，并且让学生说一说 21 至 29 的数字的读法和写法，学生自然而然记住了 twenty-onetwenty -nine是由 twenty加小横线，加个位数字合成的。另外 umbrella 这个词对学生来不管是读音还是拼写都是有困难的，宋老师将其分散，然后让学生根据读音进行自主排序。 三、注重资源的合理利用 课文中所卖的东西也是本课的重点内容之一，宋老师并没有在导入阶段进行教授，而是利用书上的图片，引导学生观察图片上都有什么东西，他们在卖什么东西，从而学习这些单词，充分发挥了资源的作用。并且让学生对横线部分填空，发散学生的思维。Theseshoesare_.Thesesocksare_. 四、注重评价的多样性 在对课文进行复述表演的时候，宋老师设置了这样的评价任务： Let sread/act.(四人一组 )一张图， 1 元 /人；两张图， 2 元 /人；三张图， 3 元 /人；四张 图， 5 元 /人。学生根据组内成员的能力
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