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文档简介

1 / 3 德育“六化” 一、德育经常化，就是要全面贯彻教学方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育，目标是培养“四有”新人。 二、德育制度化，就是突出一个“管”字，加强管理，健全相应的制度、目标，坚定学生的社会主义信念，制定“振兴奖学金”条例、学生立功受奖条例、学生操行评定条例、学生宿舍卫生条例、学生劳动条例等。 三德育管理量化，就是以贯彻执行中学生日常行为规范条为主要内容进行量化管理，培养学生的集体主义观念，更好地、准确地考查学生行为表现，及时表扬好人好事，纠正不良倾向。根据 中学生日常行为规范，内容五章四 十条进行常规检查和阶段性检查，并分别以自尊自爱、注重仪表、遵规守纪、勤奋学习、真诚友爱、礼貌待人、遵守社会公德、生活勤俭、尊敬长辈等项计分，前三项为常规检查内容，后几项为阶段性内容，对见义勇为、扶老携幼、拾金不昧、自觉维护治安者进行表扬加分。将每条内容进行量化，便于检查，对违纪的学生按规定扣分，按优等、良好、及格、不及格分为个等级，以班为单位，每周一小结，学期中进行初评，学期末总评，公布结果。 四、德育学生化，就是德育工作让学生参加、处处考虑学2 / 3 生的需要，通过自治、自愿 、自律，增强思想政治工作的吸引力，树立为人民服务的思想使学生满意、高兴。德育学生化突出一个“导”字，开展各种活动，发扬民主树新风，为学生办好实事，引导和疏导学生积极向上。如，开展班级卫生评比活动、国庆书画展览、校庆征文，定期出版学生报、举办革命歌曲比赛、广播操比赛、拔河比赛、田径运动会，在建设社会主义精神文明中形成助人为乐、互相帮助、我为人人，人人为我的好几气。 五、德育知识化，就是通过第二课堂活动，使学生增长知识和才智，为振兴中华、建设四化而勤 奋学习，用社会主义思想去占领精神文明阵地。第二课堂活动中，各科老师利用课余、晚上或星期六下午辅导后进生，使他们跟上其他同学，提高教学质量，夺取好成绩，并且开展课余音乐班美术班。开发学生的特长和智力，组织学生阅读健康有益的报刊，丰富学生的精神生活，对学习起到促进作用。 六、德育社会化，围绕培育“四有”新人这个目标，加强学校和家庭、社会的联系，争取社会的配合，对学生进行经常性的思想政治教育。如：经常进行家庭访问，随时掌握学生的思想动态，使学生家长及时了解子女的思想情况、学习成绩和表现，并且定期举行学生家长会
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