小学阅读教学计划.doc

小学阅读教学计划 希望通过一个学期到一年时间的努力通过绘本课的教学让孩子爱上阅读小编整理的小学阅读教学计划欢迎大家来查阅这篇文章 一、指导思想： 培养学生良好的阅读习惯在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”更要“说开去”采用多种方式引导学生获得多种信息获得独特体验在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力 二、具体目标： 1、培养学生良好的阅读意识和能力在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破 2、培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维提高思维水平提高各学科的学习水平 3、“作文”和“阅读”相互交融相得益彰彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合 三、阅读速度及内容： 1、提倡朗读每分钟不少于50至60字 2、阅读浅近的文学语言类读物如童话、儿歌、寓言、故事 3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物如：十万个为什么也可以选读一些适合学生的“有声读物” 四、方法及措施： 1、提倡课内阅读为辅课外阅读为主的方式 2、组织阅读小组小组内阅读层次互补每个小组里要选定组长负责领导监督管理本小组的阅读进程 课程愿景： 童年应该是一个色彩斑斓的梦梦里可以有自己飞翔的影子童年应该是由一个一个串起那些故事里有我们的欢乐有我们小小的烦恼有我们的秘密花园童年里最最需要的是我们应该有一个会讲故事的人可以是我们漂亮的老师可以是我们拄着拐杖的老外婆. 如果从一年级开始我们的孩子就浸润在故事里浸润在爱与美的世界里在故事里感受宽容合作感恩信心爱.这些美丽的字眼将化作一座桥把我们的孩子带往那个充满着纯真快乐与勇气的地方 希望通过一个学期到一年时间的努力通过绘本课的教学让孩子爱上阅读在一年级形成良好的读书氛围以至于培养终身的阅读爱好者更希望通过孩子的阅读能感染孩子周围的人让别人也一起享受阅读的快乐分享阅读带来的成功 绘本阅读的意义： （1）一个人的阅读史就是一个人的精神发展史（朱永新） （2）共读就是拥有共同的语言与密码 （3）通过优秀的儿童读物我们将向下一代传授人类普世的文明价值以及中华民族的优秀文化特质 （4）共读可以在班里形成共同的磁场在开始的时候需要老师引导学生阅读激发他们的读书兴趣等过了一段时间后学生自然而然会被这些故事吸引渐渐的喜欢上阅读 时间安排： 每星期两节的绘本阅读课作为共读课本学期共计18周左右 课程目标 根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点重在培养儿童的阅读兴趣和习惯让儿童爱读书快乐地读书 培养儿童读图和阅读简单文字的能力让儿童积极向纯文字阅读过渡 研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用学会阅读而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐让他们在快乐绘本阅读中健康发展 课程内容 挑选优秀的绘本呢我们应该明白儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性法国著名文学家史家保罗亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴： 忠实于艺术的书就是诉之于“直观”培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书 可以解放儿童的心使他们喜悦读的书 能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书使儿童尊重一切生命包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命 承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书 启发儿童知识的书帮助孩子认识人性、人类心情的书 含有高尚道德的书这种道德是永远不变的真理能让人变得活泼、激奋起来 活动措施： 一、结合班主任建立书香家庭的评比 建议家长为孩子营造书香家庭 1、为孩子建立小书柜配合孩子的成长尽可能的充实相关图书 2、开展亲子阅读活动内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等 3、帮孩子记录读书情况内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等 4、加强与其他家庭的联系通过家庭间的联系交流心得互通有无激发孩子阅读的兴趣 二、保证阅读时间和频率 1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵弟子规 2、利用阅读课讲述系列绘本教材并推荐每周阅读绘本书 3、提供展示的舞台利用故事课前十分钟的时间充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规比一比、赛一赛、讲一讲 4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了这需要家长的鼓励和帮助 5、交流 学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么 老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节对人物的评价让孩子们把老师当成自己的大伙伴拉近与图书的距离 注意事项：将读与说紧密结合不赞成一年级的孩子做读书笔记或带着其他任务这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读 三、评比汇报 学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动邀请家长共同参与 1、家庭阅读记录评比比一比谁读的书最多谁的收获最大 2、介绍我的小书架学习整理书籍并与其他孩子进行图书交流同时将优秀家庭的图书信息传递给其他家长以促进书香家庭的建设 3、和爸爸妈妈一起读家长和孩子向大家展示阅读情况交流读书方法推荐孩子们喜欢的书籍 4、展示学生作品让学生将自己画的故事 四、课外阅读图书推荐 首先图书要有内容明确的画面下方配有简单的一两句话字要大一些的不一定要有拼音印刷一定要清楚色彩要和谐内容不确定可随孩子们的喜好自行选择科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗这都是适合孩子们阅读的内容如果孩子喜欢卡通家长要帮他们选择健康的内容但不鼓励阅读 如：安徒生童话、蓝猫淘气3000问、吒传奇、三毛流浪记、木偶奇遇记、南北极大探险、乌丢丢奇遇、尼尔斯骑鹅历险记 总目标： 1、培养学生对儿童文学的阅读兴趣开阔学生儿童文学的阅读视野 2、逐步培养学生的阅读能力促进学生的课外自主阅读引导学生养成良好的阅读习惯 学期目标： 在课堂上组织学生完成必读书的阅读任务并引导学生逐步养成自主阅读习惯完成由绘本阅读到纯文字阅读的过渡养成“每天读一点”的良好的阅读习惯 教学措施 1、绘本阅读与纯文字阅读相结合 2、教师大声读与孩子自主读相结合 3、师生共读一本书开展阅读交流 教学内容 必读： 小猪唏哩呼噜笨笨猪没头脑和不高兴 安徒生童话爱心树 推荐读： 小布头奇遇记小猪唏哩呼噜和他的兄弟 公主的月亮没头脑和不高兴 调皮的日子晚安故事 一、指导思想 我校群文阅读课题研究三年以来以实施语文新课程标准为目的通过对学生课内外阅读的指导和训练全面提高学生的语文核心素养激发学生课外阅读兴趣和阅读能力为今后学生学好语文用好语文以及学好其他各门学科打下坚实基础促进学生今后的长足发展同时更为重要的是教给学生一种有用的学习方法砥砺学生的一种人生态度使其热爱学习热爱生活乐善好施帮助他人！ 二、学情分析 群文阅读作为一门新兴课程要在一节课的时间学习多篇文章对于我们阅读水平不高的学生来说需要不懈努力但在三年多的研究与探索中在课堂教学实践中通过全体参研师生的共同努力我校群文阅读教学具备了一定的特色师生得到了较好发展取得了一系列教育教学成果逐步步入良性发展轨道本学期在县级课题结题的基础上我校群文阅读研究课题上升为市级课题按更高的相关要求进行进一步的教学研究 三、阅读目的 1、为学生终身发展服务培养良好的阅读习惯掌握终身受益的阅读方法 2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性强调课内与课外的有机结合 3、通过教学研究提升学生语文核心素养 四、阅读方法指导 1、在群文阅读中学会快速阅读的策略 群文阅读教学学生一节课要阅读多篇文章用得比较多的是默读和略读、浏览、跳读这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略 2、在群文阅读中学会整合信息的策略群文阅读教学不必拘泥于单篇文章阅读时的字词理解应侧重在大量阅读中提取信息综合思考我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略培养学生比较、