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1 / 3 8、 7、 6 加几应用题练习 (第四课时 ) 8、 7、 6 加几应用题练习 (第四课时 ) 教学目标： 1学生能够看懂图意，并根据图意正确列式 2在计算时，学生能够用多种方法 “ 因题选择算法 ” 教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法 “ 因题选择算法 ” 教学过程： 一、基本训练，提出目标 1、看卡片说得数 9+39+49+68+57+48+77+9 9+98+47+68+97+56+56+7 6+87+49+97+98+50+910+9 开火车的形式进行，回答后并指名说一说 8+4 和 6+5是怎么想的？ 2、在（ ）里填 “+” 或 “ ” 。 9（ ） 6=1511（ ） 1=107（ ） 5=1215（ ） 3=12 7（ ） 8=15 8（ ） 0=89（ ） 9=00（ ） 10=10 3、提出提出目标 （ 1）能够看懂图意，并根据图意正确列式 （ 2）在计算时，学生能够用多种方法 “ 因题选择算法 ” 二、乐于练习，展示成果 2 / 3 （一）、小组协作，组内展示。 1、练习二十第 3 题 （ 1）问：这幅图是什么意思？ 学生分组讲解图的意思。 （ 2）引导学生回答书中的问题。 有（）条鱼，游走（）条。还有几条？ （ 3）让学生自己读题，理解意思，列式计算。并说一说为什么？ 2、练习二十第 4 题 （ 1）问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？ （ 2）小组内互相说一说，再讨论解决方法。 3、练习二十第 5 题 先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？ （二）、全班展示，解决冲突。 1、全班交流，探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。 2、其它小组补充、交流，取得共识。 3、师生收集、小结方法，解决冲突。 三、数学游戏，寓学于乐 找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩 “ 找朋友 ” 的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。 四、拓展提升，总结反思 3 / 3 1、拓展题：一本书有 18页，小华第一天看了
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