unit 1 public signs (牛津英语6a教案)

1 / 11 Unit 1 Public signs (牛津英语 6A 教案 ) 牛津英语 6A教案 Unit1Publicsigns 第一课时 教学目标： 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词 ：mean,danger,should,shouldn t,litter,park,cycle. 2 能 听 懂 、 会 说 和 会 读 单 词 和 词 组 ：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff. 3 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn t 教学重点： 1 能 正 确 听 说 读 会 写 句 型 ：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn t 2能正确能听说读写单词： mean,danger,should,shouldnt,litter,park,cycle. 教学过程： 一 .EverydayEnglish: Howareyou? Passtheballto Givethepento Where s What sthescore? 2 / 11 二 Presentationandpractise: :Let sgothethepark.(多媒体展示公园情景 ,出现许多公共标志牌 ) T:What sthis?It spublicsigns. Learn:publicsigns. T:Let slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。 T:canyoureadthem? 学生能朗读其中的八个： 通过复习帮助学生巩固以上四句话。 Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。 2 T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean? 板书： Whatdoesthissignmean? 学习这句话，讲解 mean的意思及其中 ea的发音。再次强调助动词用 does及其语法意义。 T:Itmeans“Nosmoking”. 板示： Nosmoking.学习这句话。 让学生回答 smoking的动词原形， smoke,并再次复习它的变化规则。 T:Whatdoesthissignmean? S:Itmeans“Nosmoking.”. T: tsmoke. 3 / 11 板示： Itmeansyoushouldn tsmoke.并学习这句话。 讲解 shouldn t=shouldnot， should 为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 :Whatdoesthissignmean? T:Itmeans“Nolittering.” 板示： Nolittering.学习这句话。 litter 为 littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 同理学习： 注意 park 的意思与以前不同意思为停放汽车。 cycling 的动词原形为 cycle. 4.叫一学生上前来问： Whatdoesitmean? T:Itmeans“Danger.” 学习 danger. S:Whatdoesitmean? T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass. 学习： keepoffthegrass. 5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。 6同桌用 Whatdoesitmean?Itmeans. 就书上九句话来问答，以巩固所学内容。 三 Lookandsay: 1.让学生分组讨论标志的含义。 2 排 学 生 分 组 操 练 ， 根 据 图 意 用4 / 11 Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn t 进行问答。 3然后两两问答。 四 Assignment: 1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。 2.用书面形式完成 c 部分的六幅图。 3.抄写四会单词。 4.预习 A 部分的对话。 教后感：公共标志是学生所熟悉的东西。抓住这点提起学生的学习兴趣。用 should 和 shouldn t 做什么，来巩固这两个词。 第二课时 教学目标： 1能听懂、会说、会读和会拼写单词： must,make,mean 2 能 听 懂 、 会 说 和 会 读 单 词 和 词 组 ：acousin,always,aquestion,acage,makenoise. 3 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn t 教学重点： 5 / 11 1能听懂、会说、会读和会拼写单词： must,make,mean 3 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型 ：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn t 教学过程： 一 Review: Whatdoesitmean? Itmeansyoushould/shouldn t 出示图片让学生进行问答。 二 Presentationandpractise: 1.出示 Danger 标志及课文挂图。 T:There ? S:Itmeans“Danger”. T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding. 学习 must,stayaway. 讲解： must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。 在此复习 should,can 同为情态动词，后跟动词原形。 Stataway 意为远离。 2.出示课文第二张挂图。 T:What sonthegrass? S:There sasignonthegrass. T:Whatdoesitmean? 6 / 11 S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass. T: twalkonthegrass. Read:walkonthegrass. T:Look,what sthis?It sabird scage. Learn:cage. T:? S:Itmeans keepquiet”! T: tmakenoisehere. Learn:makenoise. 3.介绍图上人物。 T:Who she? S:He sBen. T:Who she? S:He sBen scousin. Learn:cousin.并解释意思。 T:Wherearethey? S:They reinthepark. T:Ben “alotofquestions”? 出示： alotofquestions 学读并了解意思。 T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns. Learn:ask.about 4.听课文录音回答问题。 7 / 11 Whatdayisittoday? Who sjack? Howoldisjack? Whatisjackdoingnow? Whatdothesignsmean? Whatdoes“Danger”mean? Whatdoes“keepoffthegrass”mean? Whatdoes“keepquiet.”mean? 5.跟录音读对话。 学生分角色朗读。 6完成课文中的填空题。 7划出四会单词： danger,mean,must,should,shouldnt,make. 拼读这些单词。 划出词组：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。 三 Assignment: 1.抄写四会单词，并默写。 2抄写词组。 教后感：在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。 8 / 11 第三课时 教学目标： 1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇 。 2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 和 词 组 ：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto, 教学重点： 1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学过程： 一 Review: ? Itmeansyou/weshould/shouldn t/must 出示图片让学生进行问答 ,复习公共标志类词 汇。 2.学生表演会话。 9 / 11 3复习 c 部分的内容，学生相互问答。 二 Askandanswer: 1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生 Whatsthetime?canyou? 引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议 you/Weshould 2同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。 三 Readandmatch: 1.看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组： takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly， something,fine. 2.将短文的序号填入相应的括号内。 3.看本段文章的 flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。 4学生看动画描述。 四 Assignment: 1.抄写本课的四会单词和句型并默写。 2.熟读课文对话并试着背诵。 教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述 flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。 10 / 11 第四课时 教学目标： 1通过复习熟练掌握本单元所学的单 词和句型。 2了解字母组合 er在单词中的发音。 3会唱歌曲 Thesignsinthepark 教学重点： 1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2了解字母组合 er在单词中的发音。 教学过程： 一 EverydayEnglish. Whattimeisit? canI? Giveto Whatdoesthissignmean? 二 Review. 1.几对学生有关公共标志类的对话表演。 2.复习句型： Whatdoesitmean?Itmeans 同时复习课本 B 部分 的内容。并完成练习册中 11页上的内容。 3.复习课本 c 部分内容，生生相互问答。 4.看课本 E 部分的 flash动画，请学生当解说员。 11 / 11 三 Singasong: 1.学读歌词，注意生词： rubbish,bin. 2.学生听录音学唱。 3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。 四 Drawandgue