unit1 inclass集体备课教案（译林牛津英语3b ）

1 / 18 unit1 Inclass 集体备课教案（译林牛津英语3B ） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 步凤小学三年级英语学科集体备课定稿 时间 2 月 18日班级主备人审核人 执教者 教学内容 Unit1Inclass 课时 4 教 学 目 标 1 能 听 懂 ， 会 说 ， 会 读mr,door,window,open,close,blackboard,rubber, ruler， please， parrot， don t=donot 2.能听懂，会说，会读 standup,closethewindow, comein,I msorry， inclass. 3.能听懂，会说，会读、会写 open,the,door,window,book 4.学诵读歌谣： openthewindow. 5.能听懂，会说，发音准确字母 b 在单词中的读音 教 学 重 点 1. 词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber, ruler， please， parrot,don t=donot 2 / 18 2.句型 standup,closethewindow comein,I msorry， inclass. 3.语音字母 b 在单词中的读音 教学难点 ,closethewindow,comein,please 的正确读法和在情景下的读音 2.词汇； open， close的用法 3.字母 b 在单词中的读音 教学准备 multi-mediaandcards 教学设计二次备课 第一课时 教学目标： 1.能听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close. 2.能听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.学会使用礼貌用语： please 教学重点： 1.能听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close. 2.能听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.学会使用礼貌用语： please 教学难点 1.能听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close. 2.能听懂，会说，会读 standup,closethewindow 教学过程： 3 / 18 Step1:warmup Greeting :followme T:? S:yes,Ican. Step2Presentation: 1.听歌曲 Followme，并且教授词组 standup和 sitdown. T:youcansing, senjoyasingnow. T:Whatcanyoulearnfromit? 让学生说说从歌曲里听到了什么？ （ 1）教授词组： standup 个别读 小组读 全班读 （ 2）教授词组： sitdown 个别读 小组读 全班读 : Actandsay:看 ppt 提示单词，做动作，并且大声读出来。 Lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组 4 / 18 Guessinggame：图 片遮去部分，猜是什么。 教学 （ 1）导题 Unit1Inclass 出示 storytime 图片，让学生猜他们在哪里。 Wherearethestudentsandtheteacher? Theyare. 出示课题 Unit1Inclass T:Today,let slearnunit1Inclass Inclass 在上课 Let sreadittogether. (2)课文教学 Learningtips1： T： Whoistheirnewteacher? Let swatchthecartoontogether. T 出示 mrGreen的图片 Whoishe？ T:He smrGreen. 出示 mr并且教授 姓氏 Green格林 mr先生 miss小姐 mrs夫人 T： Howdotheybegintheirclass? Let swatchthecartoonagain. 出示第一幅图片：说句子 5 / 18 Learningtips:Beapoltie,use please 出示 mike的图片 :Whoisatthedoor（在门外） ? 教授单词 door拼读 Atthedoor 在门外 Ss:He smike. T:yes,mikeislateforschool. 出示课文图片 2 教师出示词组 openthedoor,并且教授 open， open， openthedoor 做动作 T： youshouldanswerlikethis:yes,allright,ok. T:mikeislateforschool. T:Let slistentothetape,Whataretheysaying? mike:I msorry,mrGreen. 教师出示 I msorry,并且 教读 Learningtip3： youshoulddoeverythingontime.听第四幅图录音 T： Let ? mrGreen:WangBing,pleaseclosethewindow. WangBing:yes,mrGreen. Learningtips4:open 打开的对应词 close 教授 close，拼读单词 出示： closethedoor 6 / 18 T:Whatcanyousay? Ss:. T:Icansay closethewindow 教授单词 window，拼读单词 出示词组： closethewindow T:Hello, 提示学生说 ok 或者 Allright.这两种都学过了，学生反应会比较快。 （ 3） Readstorytime: 模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。 Step3consolidation： senjoyasong. （ 1）整首歌听一遍 （ 2） makeanewsong 用 openthedoor 和 closethewidow 来改歌词 唱一唱新歌 Step4Homework: 板书设计： Unit1Inclass Standup 7 / 18 Sitdownmr openthedoormiss closethewindowmrs 教学反思： 第二课时 教学目标： 1.能初步听懂，会说，会读 balckboard 2.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close. 3. 能 熟 练 听 懂 ， 会 说 ， 会 读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow. 4.能初步理解并且表演小诗： openthewindow 教学重点： 1.能初步听懂，会说，会读 balckboard 2.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close. 3. 能 熟 练 听 懂 ， 会 说 ， 会 读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow. 4.能初步理解并且表演小诗： openthewindow 教学难点： 1.能初步听懂，会说，会读 balckboard 2.能初步理解并且表演小诗： openthewindow 课前准备：教室里粘一些单词，词组或者图片 8 / 18 教学过程： Step1:Greeting T:Goodmorning/afternoon,class S:Goodmorning/afternoon,missWang. Followme Standupandsitdown Step2Prensentation: T:? Ss:yes/No 2.教授单词： blackboard T： Whatcanyouseeintheclassroom? Ss:Icansee( 学生可以看到教室里预先粘的单词和图片 ) T 指着黑板上粘的单词： Where stheword,black? Ss:It sonthe 教室出示单词 blackboard,并且教授 T:Black,board,blackboard (1)学生跟读：个人，小组，全班 (2)拼读单词 (3)出示 lookattheblackboard 9 / 18 出示单词和词组快速拼读 T:Trytosayoutatonce,please. (open,close,window,blackboard) 出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：openthedoor,lookattheblackboard (1)出示上一环节中的词组让学生做动作 (2)出示图片，让学生说词组 (1)Listentothetape (2)教授： offwego Itmeans Let sgo （ 3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好 （ 4） makeanewrhyme Step3consolidation: (1)Readafterthetape 注意语音语调的纠正 (2)Readtogether (3)Actit 让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。 10 / 18 教师拿出提前做好的 robot T:Look,what sthis? Ss:It sarobot. T:yes,? Let sgivehimorders. S:mrRobot,pleaseopenthebook. (1)Trytosaysomethingabouteverypicture. (2)Listentothetape,finishtheexercise. (3)Trytorepeatthesentences. Step4Homework 板书： Unit1Inclass Standup Sitdown openthedoormr closewindowmrs Blackboardmiss 教学反思： 11 / 18 第三课时 教学目标： 1.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.能初步认读单词 ruler， rubberhttp:/ 4.能初步听懂、会说、会读句型 Don t. 5.能熟练表演小诗： openthewindow 教学重点： 1.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.能初步认读单词 ruler， rubber 4.能初步听懂、会说、会读句型 Don t. 教学难点： 能初步听懂、会说、会读句型 Don t. 教学过程： Step1Greeting: T:Hello,boysandgirls. S:Hello,missWang. 12 / 18 T:Lookatthesun. 天气好： it sbright 天气不好： it snotbright Step2Revision： :Followme 根据老师的口令做动作 : 快速闪动词组句型的卡片 注意语音语调，配上动作 根据教师出示的问题，学生回答 Step3Presentation： 1.教师出示 Don t,并且加强认读 :“ 说反话 ” 的游戏 T:Now， let splayagame 例如： topenthedoor. : (1)介绍人物 T:Look,ouroldfriendsarecoming S 说出他们的名字 教师出示 littlepig 和 littledog 的图片 13 / 18 （ 2）看动画，介绍剧情： T:Let ,please. T:Look,theyareinclass. 学生试着填词 （ 3） Learncartoontime： A.教授 parrot T:WhyisBobbysoangry? Becauseofthebird T（出示课文 parrot的图片）： Look， thisisthebird. It saparrot. 认读单词 parrot B:教授单词： rubber， ruler 出示 robot图片， what sthis? S:It sarobot. 教师出示橡皮： Isitarobot? S:No. 出示单词 rubber，并且教授 注意 u 的发音 What sthat?指着教学用尺 出示 ruler，并且教授、 c:教授句子： Don tlistentotheparrot. T:Istheparrotright? 14 / 18 S:No T:So, tlistentotheparrot. 教师出示句子 Don tlistentotheparrot. D： Readcartoontime 跟录音读，提醒学生注意语音语调 学生自己读 角色扮演，体会幽默之处。 比一比，赛一赛，看谁读得好 Step4Homework： Readthecartoontimeaswellasyoucan. 板书： Unit1Inclass Lookattheblackbord. Don tlistentoparrot Rubber ruler 第四课时 教学目标： 1.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟 练听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.能熟练认读单词 ruler， rubber 4.能熟练听懂、会说、会读句型 Don t. 15 / 18 5.能掌握字母 Bb的发音 教学重点： 1.能熟练听懂，会说，会读 mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读 standup,closethewindow 3.能熟练认读单词 ruler， rubber 4.能熟练听懂、会说、会读句型 Don t. 5.能掌握字母 Bb的发音 教学 难点： 1.能熟练听懂、会说、会读句型 Don t. 2.能掌握字母 Bb的发音 教学过程： Step1Greeting： T:Hello,boysandgirls. S:Hello,missWang. Step2Presentation: : (1)Followme 根据老师的口令做动作 (2)opposite: 16 / 18 : 比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关 （ 1） stroytime T:Now,let sreadstroytime 跟录音读，全班读，然后再个别读 （ 2） cartoontime T:ourfriends ， BobbyandSamarelovely, sreviewthecartoontimetogether. 跟录音读，全班读，然后再个别读 (3)介绍 Sound