windowxp窗口操作 教学设计（龙教版）三年级上册教案

1 / 8 WindowXP 窗口操作 教学设计（龙教版）三年级上册教案 莲 山课件 m 第五课 WindowXP 窗口操作 一、教材分析 本课主要介绍窗口的基本构成及各个部分的作用，启用WindowXP 程序的基本方法， WindowXP 窗口的操作， WindowXP多窗口的操作。 二、学生分析 10 岁左右的少年儿童理解力较差，注意力难集中，但是有强烈的好奇心，急于动手，教师用抓住学生的兴趣，巧妙地引导到新知识的学习上。 学生已经掌握了开、关计算机的基本方法，初步学习了鼠标的基本操作，对 WindowXP 操作系统有 一个初步的认识，本节课主要让学生对 WindowXP 窗口操作有一定的认识。 三、教学目标 知识与技能目标：掌握窗口的基本操作方法，学会整理桌面。了解桌面上常用的功能和 WindowXP 窗口的组成。 过程与方法目标：教学过程主要采用任务驱动式进行；教学方法应以学生自学和协作学习为主，教师为指导，使学生能2 / 8 够掌握窗口的操作技巧。 情感与态度目标：培养学生热爱电脑，同时对 “ 窗口 ” 的操作产生浓厚的兴趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。 四、教学案例 （一）导入 指导学生练习打开计算机，双击 “ 我的电 脑 ” 图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书：认识 WindowXP 窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 （二）新授 1.窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫做窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明）。窗口是由哪些部分组成的呢（板书：窗口的组成）？ （学生看书找答案） 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是 “ 我的电脑 ” 窗口，所以标题栏里显示 “ 我的电脑 ” 字样； 窗口的右上角分别是 “ 最小化 ” 、 “ 最大化 ” 、 “ 关闭 ” 按钮； 3 / 8 窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令； 窗口的第三行是工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2.窗口的基本操作 知道窗口各部分名称，同学们都想一想，我们如何使用窗口啊？ 其实很简单，下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作） （ 1）最小化窗口 （教师边说边演示） 单击 “ 最小化 ” 按钮，窗口最小化以后哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢 复原状。 （操作练习） 打开 “ 我的电脑 ” 窗口，最小化 “ 我的电脑 ” 窗口，再把“ 我的电脑 ” 窗口恢复原状。 （ 2）最大化（还原）窗口 （教师边说边演示） 单击 “ 最大化 ” 按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时 “ 最大化 ” 按钮变成了 “ 还原 ” 按钮；单击 “ 还原 ” 按钮，窗口恢复原状。 4 / 8 （操作练习） 打开 “ 我的电脑 ” 窗口，最大化 “ 我的电脑 ” 窗口，还原“ 我的电脑 ” 窗口。 （ 3）切换窗口 （教师边说边演示） 先后打开 “ 我的电脑 ” 和 “ 回收站 ” 窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个 呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫做当前窗口，现在 “ 回收站 ” 窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击 “ 我的电脑 ” 图标按钮，就把 “ 我的电脑 ” 窗口切换成当前窗口。 （操作练习） 先后打开 “ 我的电脑 ” 、 “ 我的文档 ” 、 “ 回收站 ” 窗口，切换 “ 我的电脑 ” 为当前窗口。 （试一试） 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击 “ 我的文档 ” 窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 （ 4）移动窗口 （教师边说边演示） 将指针指向 “ 我的电脑 ” 窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现 “ 我的电脑 ” 窗口也跟5 / 8 着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 （操作练习） 先后打开 “ 我的电脑 ” 窗口，在 “ 桌面 ” 声移动它。 （ 5）改变窗口的大小、关闭窗口 （教师边说边演示） 我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 “ 双箭头 ” ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和 宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 “ 斜向双箭头 ” 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。 （学生练习操作，教师个别指导） 打开 “ 我的电脑 ” 窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度、宽度，再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击 “ 关闭 ” 按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3.菜单命令 （教师边说边演示） 菜单栏中的任意一个命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现6 / 8 菜单中有很多的命令， 他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色的命令是表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 （试一试） 打开查看（ V）菜单命令，可以看见 “ 查看 ” 菜单 “ 工具栏 ”命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它“ 子菜单 ” 。 “ 三角 ” 表示这个菜单命令还有子菜单。 在 “ 查看 ” 菜单中，我们发现 “ 状态栏 ” 命令的左侧有一个黑色的 “” ，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下方显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下， “ 状态栏 ” 命令，这时我们发现这个命 令左边的 “” 消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随之消失。 同学们再通过进一步操作发现一下带有 “” 的命令有什么特别的？ 学生汇报：会弹出一个长方形像窗口一样的东西。 师：（打开一个 “ 对话框 ” 演示）这个像窗口一样的东西我们叫 “ 对话框 ” 。 “ 对话框 ” 里有标签、下拉列表框、单选项、复选项等。 4.窗口滚动 （教师边说边演示） 7 / 8 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用 “ 滚动条 ” 来做到。（出示带有滚动条的 窗口说明滚动条个部分的名称）滑块、垂直水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示） （试一试） 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中 “ 最小化 ” 命令，观察其作用和操作什么地方相同？ 分别打开 “ 我的电脑 ” 和 “ 回收站 ” 窗口，观察标题栏的颜色是否相同？ （三）巩固练习 （ 1）打开 “ 我的电脑 ” 和 “ 回收站 ”“ 我的文档 ” 窗口，使 “ 我的电脑 ”“ 我的文档 ” 窗口为当前窗口，再切换 “ 我的 文档 ” 窗口为当前窗口。