高徒方显名师范儿.doc

高徒方显名师范儿 王兰 为什么会写下这样一个题目，其实，我大可以写成做最好的老师这样的题目的，可这是要与全校的孩子们讲的一个内容，因此，我还是突出了“高徒”二字。 同样是晨会课上，我向全校的孩子们介绍了教师节当天我校登上镇级领奖台、县级领奖台及接受报社记者采访的优秀教师的事迹，孩子们都向这些教师致以了最热烈的掌声，但是散会后，有同学伤心地问我：“王校长，我们彭老师那么棒，为什么不给她颁奖呢？”“王校长，我们文老师也很优秀呀，好遗憾，这次也没有采访到她。”“王校长，还有”。 于是，利用接下来的晨会课，我郑重地回答了孩子们的问题。 孩子们，你们知道吗？衡量一位教师是否优秀，不单单是要看她个人的表现，更重要的是，通过她所教的学生表现出来，即她的教育教学效果，而教育教学效果又分为短期效果和长期效果。 先看教师个人方面，衡量一位教师是否优秀，我们要看她是否起到了身正为师，德高为范的行为示范作用，换一句话讲吧，那就是“优秀的教师是微笑着的知识和美德”。在这点上，我觉得，我们学校每一位教师都具备，即使有个别不太爱笑的教师，他也用自己的爱心和幽默填补了这方面的不足。 再来看看学生表现出来的一个方面，在今年教师节当中获奖的教师大多是教上届六年级毕业班的教师，正是因为上届六年级的同学在整体素质上的突出表现，有力地证明了这些教师傲人的教学效果。而今天还站在我面前的同学，我们还没有通过毕业考试的洗礼，我们还没有等到“绽放成功之花”的那一天，因此，我们的教师也暂时没有登上领奖台，我想，当我们用自己今天所掌握的过硬的本领通过六年级毕业考试的大PK之后，当我们绽放出灿烂的“成功之花的时候”，就是我们最敬佩的教师登上领奖台的时候，毛主席有一句词“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，我们最敬爱的教师正是这样的人。 刚才，我还讲，教师的教育教学效果还分为短期效果和长期效果，不错的，六年级毕业考试取得的胜利，这就是短期目标，而我们一辈子的发展才是长期效果，因此，当我们能够成长为社会的优秀人才时，才真正是检验一位教师成功与否的时候。我曾经工作的地方开慧镇，那儿有一位名人杨开慧烈士的父亲杨昌济先生，让他名垂青史的除了自己的著书立说之外，就是他培养的学生。他培养的最成功的学生之一是毛主席。当年，杨先生给毛主席上课，告诉他们要“志存高远”，毛主席反问老师：“杨老师，您老叫我们志存高远，那么请问，您的志向是什么？”只见杨先生眼含热泪，手握粉笔，在黑板上写就一幅早已铭刻在心中的意味深长的对联“强避桃源称太古，欲栽大木拄长天”。其实，孩子们，这也是我们每一位教师的高远之志，当我们每一位孩子长大后，都能成为自己工作岗位上上兢兢业业的创造者的时候，就是我们教师登上领奖台的时候。 也许有同学又要问我了：“王校长，到了那时候，谁来给我们的老师颁奖呢？说不定，老师们早已经退休了。”“哦，孩子们，听过一句话吗？金杯银杯，不如群众的口碑，获奖是一时的，社会的认可、他人的信任才是对我们工作最大的肯定！” 澄澈的天宇，火红的朝阳更加夺目了，偌大的操场静悄悄的，孩子们认真地听着，他们不再因自己心中最敬爱的教师暂时没有登上领奖台而深感委屈了，因为，在这些幼小的心灵中埋下了更美好的种子，或许，在操场上聆听的伙伴们心中也有美好的东西在潜滋慢长吧！ （：湖南长沙县果园镇中心小学） cerun:yes;font-family:宋