班主任兵法读书心得范文.doc

班主任兵法读书心得范文 班主任兵法读书心得（1）： 班主任兵法是一本教育反思的着作生动详细记述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育实践故事读后感触很多收获也很大值得一提的是真正体验到教师人生的真情所在觉得教育工作中的苦也是一种乐因为教师是崇高的也领悟到了作为教师的的真谛走近学生就是完善生命 作为一名教师特别是班主任老师在日常的班级管理工作中常会遇到非常多的这样那样的问题特别是一些令人头痛、非常棘手的问题常会感到迷茫与困惑这本书的出现犹如仙人从天降富于智慧指点了迷津此书用不同的视角和独特的方法来看待与处理班级管理工作中存在的常见问题尤其是对后进生的教育非常有教育意义和借鉴意义怎样才能成为一名优秀教师怎样去做好班主任工作呢学习好班主任兵法就是一个很的办法如书中所写的教育案例深刻体现出作者的睿智其善于“攻心”给人予启迪 一、捕作“闪光点”,增强学生自信心 学困生之所以有“困”是因为其对学习缺乏动力和信心所以他们学困也是暂时的因此我们要设法让其接受教育诱导其努力学习这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们善于发现他们的“闪光点”用星星之火去点燃其人生之炬使其成为一颗闪烁明亮之星老师表扬老师的关心老师深入其内心世界这样他学习做人都有了劲一颗沉睡的心就会被唤醒了 二、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发上进心 一个班的学生由于学习基础、兴趣、意志等都存在着差异会出现一些学习成绩落后偏科或不想学习、听课的学生对教育这些学生如果方法不当很容易使其走向极端因此我们要从学生兴趣爱好入手用某一兴趣牵动其他兴趣例如有的学生喜欢画画就连不是上美术课也会经常不专心而是在画画点点面对这样的情况强行制止肯定没什么效果甚至适得其反宜课后找他谈话如拿出一幅名画给他看让他见识名画再顺水推舟因势利导让他明白：喜欢画画是好事但像这样不能学好画要从小养成良好的学习习惯做什么事都要专心各个科目都要学好 三、传道重于授业 我们知道：“师者传道授业解惑也”但要“授好业”要在学生有兴趣爱学习学会学习的基础上才能做好“传道”就显得非常重要了不仅是做人的道理更是学习的方法学会学习不是一味向学生输灌知识要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果切勿把所有学生一概而论作者把兵法运用于班级管理实践中面对脾气秉性习惯好恶各不相同的学生巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学把每一位“问题生”都教育得那么好这与种植非常神似教育不是大面积的播种而是个别的栽培不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种到了收获的季节就有丰硕的收成教育如搞园艺工作面对一株株形态各异的花木需要用心琢磨各个个体的生命特征不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法才能培育出千姿百态婀娜多姿的园林美景 作为班主任平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通达到心灵的碰撞抓反复反复抓班主任工作就会做得很好了 班主任兵法读书心得（2）： 学校的班主任培训课上发了一本班主任兵法我信手一翻目光立刻被吸引住了：这真是一本精彩的好书于是以后一有空闲就拿出来读一读起来我就忘了时间有种相见恨晚的感觉 这本书和一般的教育类的书籍不同这里面没有艰深的理论而是活生生的例子是从这些事例中总结出来的宝贵经验是读了以后可以直接运用到自己的教学实践中的它在分析学生心理方面做得特别到位能够帮助我们这些刚参加工作的老师了解、掌握初中生的心理特征 班主任兵法分实践篇和理论篇实践篇是万老师精选的教育案例每一个案例都具有很强的故事性一个个案例就像一篇篇章回“小小说”故事情节跌宕起伏充满悬念充满智慧读了让人回味无穷让人留下无尽的思索理论篇是万老师对孙子兵法、毛泽东军事思想的理解和运用其中充满了辩证法思想可见万老师的理论功底之深厚对哲学思想的深刻洞悉 一个班主任能够把班主任工作做到这个份上达到如此高的境界实在是不简单在读班主任兵法的过程中我明显看到万老师熟读三国演义研究孙子兵法和毛泽东军事思想的痕迹没有对三国演义、孙子兵法和毛泽东军事思想的深入学习和研究是不可能写出这样的书也不可能在班主任工作中如此游刃有余 在深深佩服万老师的同时我也从班主任兵法中学到了很多东西得到了一些启示： 启示一：要爱学生万老师在书中多次指出他使用班主任兵法并不是把学生看作敌人而是以爱学生为前提的只有爱学生才会想学生之所想急学生之所急才能想方设法去教育学生去引导学生去影响学生才会真正关注学生的健康成长和发展当然所使用的招数也是为学生着想的反之使用的招数可能就仅仅是为了整学生只是为了目前能够镇住学生而全然不顾使用这些招数会不会有副作用会不会影响学生长远的发展和健康成长 启示二：想使自己的班主任工作达到高的境界就要充分、深入地了解学生了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等所谓“知己知彼才能百战不殆”只有充分、深入地了解学生对学生知根知底才能从学生的一言一行、一颦一笑中窥见学生的心理把握学生的思想动态我们的工作才有针对性才可以有的放矢才能选择有效的招数 启示三：要按客观规律办事作为教育工作者我们要懂得学生身心成长、发展的规律如果不顾学生身心成长、发展的规律盲目去做学生的思想工作只能是事倍功半甚至事与愿违只有遵循学生身心成长、发展的规律按规律去办事才能做到事半功倍心想事成才能使学生在我们的教导下健康地成长和发展 启示四：班主任要积极发挥自己的主观能动性注重提高自身的素质和修养提高教育水平最重要的是多读书在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话从中吸取精华博取众长增长智慧把“大家”的东西融会贯通为我所用另外要经常进行教育反思总结自己工作中的经验和教训在失败中汲取成功的营养 给我印象最深的是赏罚篇刚刚参加工作又因为天生心慈手软使用总是有赏无罚甚至是对那些课堂上公然违反纪律经常不交作业的学生也常常是和颜悦色从不发怒这样做的结果就是学生们“柿子捡软的捏“在其他课上规规矩矩从不敢捣乱或不交作业而到了语文课上就为所欲为有时甚至正常教学都无法进行正在我倍感无奈不知如何是好的时候随手翻开班主任兵法正好看到赏罚篇急忙细细拜读收获颇丰 文中认为赏罚学生可以遵循以下几条原则：一是可以只赏不罚二是有罚必有赏重罚必重赏三是必要时改罚为赏四是赏罚公正五是赏罚要坚持“诛大赏小“的原则六是赏罚只是外部力量教师更要关注学生的内在动机 适当的时候板起脸来可以马上收到效果没有太大