特级教师心得范文.doc

特级教师心得范文 一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口) 铃声落了教室里的多数人如果对你视而不见依然我行我素乱烘烘的(低年级小朋友尤甚)你不要发脾气要静静地观察每个人目光不要严厉但要犀利、灵活、有神一般情况下片刻之后多数学生会安静下来此刻你一定要及时给同学们一个满意的表情表扬表扬好的人表扬要具体指出一排一组的同学安静些学生坐得端正 如果还有人在说话甚至打闹则用一种期待或者严厉的目光盯住他无效则点明某一排或某一组一人仍在做影响大家上课的事因为你不可能知道他们的名字再无效则迅速地走到他们眼前请他们站起来严肃但措辞文明地告诉他之所以请他们站起来是因为他们无视课堂纪律影响了别人的学习必要时则请他们把名字写在黑板上然后说一句：噢你叫李勇你叫王强不要指责更不能挖苦这一招儿肯定有效 千万不要不管班级里样乱七八糟傻乎乎地走进教室否则你很难把课上下去 二、一旦进入课堂就要像京剧演员一样精气十足 走进课堂要把90%的注意力放在学生身上10%的注意力用在教学方案的实施上要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒尽量不要吼叫训斥只可偶尔为之 往目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生可以请他们做点事比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等这叫以动治动最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生但话要简洁明了忌婆婆妈妈式的唠叨这样的表扬会更有效： 第二组同学坐得最端正如果班级里某一个角落出现骚动 李勇的眼睛一直看着老师如果李勇的同学走了神或者在做小动作 小强同学善于思考如果小强的同桌读书心不在焉 要把问题消灭在萌芽状态必要时把个别学生的座位调动一下最好把个别自觉性差的同学调到离老师近的位置对此类问题处理要果断快刀斩乱麻不必说为什么 最不得已的手段是惩罚如罚他停课但最好不要在上课时请他到办公室去课间休息时把他请到办公室去 惩罚尽量少用千万不要体罚切记宁肯让教育失败一次也不要因体罚而造成更大的失败这种失败是无法挽回的 三、要尽快记住每个学生的名字首先记住表现好的和表现差的学生的名字 直呼其名地表扬胜于不指名道姓的表扬指名道姓地批评、提醒有时效果更好 把所授课班级的学生座次表写出来上课时放在讲桌上这样做有助于记住学生名字尽快地了解每个学生及其家庭的情况 四、要注意教学形式、手段的变化 低年级学生的注意力是很短暂的如果第一个词是老师领读第二个词也是那么第三个就要请优秀的学生当回老师了 每一遍读课文是齐读第二、三遍最好自由读或者同桌之间互相读读书、读词不要让学生扯着嗓子读如果让全班学生读单词能不能声音由低到高再由高到低?那一定是很有趣、很有意境的 板书大和小故意把大写得大大的把小写得小小的；板书骆驼和羊故意把前者写大后者写小；板书课题鲸则特意把这个字写得斗大如此学生一定会发出会心的微笑这也是变化 第一次分角色朗读全由学生参与第二次如果你参与进去学生一定会读得更有精神讲燕子、翠鸟的外形画简笔画；讲鲸让学生看图片；学习桂林山水看看课件这些都叫变化没有变化学生会厌；没有变化也就没有教学艺术 五、要细心观察学生全面了解学生倾听学生的谈话 如果你在适当时机和场合不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现他不仅会感到吃惊而且受到的鼓舞也会特别大 表扬要有实指性忌空泛你做作业总是那么细心很少有错误你回答问题不但对而且口齿清楚这样说就具体了 恰当地使用肢体语言可以让学生感到你的真诚和亲昵拉近师生的距离如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等 六、搞点小激励 教低年级可把全班分为几个组上课时不论个同学在方面表现好都在他所在的组上画一面红旗或一办苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果下课时表扬表现特别好的组这个办法对维持课堂纪律很有效 七、培养学生的思考能力 不要追求课堂教学的热闹小手如林你说我说有时可能是虚假繁荣、泡沫经济要让学生学会思考潜心体会文本告诉学生老师提出一个问题必须经过思考方能举手老师的提问要有一定的深度、难度要有价值可以直截了当地告诉学生：我不喜欢问题一提出来就举手的人喜欢想一想想好了再说的人 可不要把孩子教浮躁了宁静以致远宁静是心无杂念专心思考、刻苦钻研的意思 有的学生很优秀也喜欢举手你可以这样对他说：我知道你很优秀当别人说不出、读不好、写不好时再请你出马样?不能让少数学生独占课堂 八、课间尽可能多和学生一起玩 如果和他们一起做游戏要遵守游戏规则倘若犯规同样要接受相应的处罚这样学生就会真真切切地感到你是他们中的一员你和他们一样老师要和学生相似不应该也不可能要求学生和老师相似 九、上好第一节课 精心备课把握准教材把教材装在心里准备好教具组织好教学一旦学生安静下来要尽可能地展示自己的特长和才能如果开头的一段话热情洋溢； 板书的第一个字让学生为之赞叹； 第一次朗读让学生为之感动； 用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生； 得体的幽默让孩子笑起来； 充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切； 教学方法的变化让学生感到有趣使他们注意力集中；那么你成功了如果这样而且今后也不懈怠我敢说你绝对成功了 以上说的几个方面能做到一半也会成功要有信心一方面不足就努力去修炼 十、肚子里要有几个故事和笑话找机会讲给学生听 老师讲的故事学生会终生不忘忘不了故事就忘不了你这位老师讲故事特别能让调皮的学生亲近你当好动的学生拉着你讲故事时你不要趁机给他提要求更不要批评他否则他会难堪你可以这样说：没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会要利用这个机会和他们进行交流 十一、驾驭好课堂(组织好课堂教学) 必须这样对影响大家学习的学生说：这个班不是只有你一个而是几十个人你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家利已但不能损人损人利已是大家所不容的对低年级小朋友可以把话说得浅显一些：你一说话就会影响别人听讲、做作业所以请你不要随便讲话 课堂上教低年级的老师说得最多的话组织教学的话苦口婆心这个成语是教低年级老师的写照 十二、要经常注意学习 要经常读注意我说的是经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作要养成翻阅各种教育杂志的习惯读书要跟自己的实际联系起来要把读书所得运用用工作中去建议你做读书笔记把名言名句记下来 十三、如果犯了错向学生道歉 如果你犯了错误比如问题处理不当说话欠妥甚至体罚了学生一定要当着全班学生的面认错向学生道歉 老师向学生认错、道歉错误就成一一种教育资源 十四、讲到重点、难点时一定要进行组织教学 讲到重点部分或者讲关键问题的时候一定要组织教学给注意力不集中的人提个醒儿否则学困生的队伍不断扩大将是不可避免的 十五、切不可让学生看出你的偏爱 品学兼优的学生谁都喜欢但切不可让学生看出老师的偏爱偏爱是当老师的大忌之一你和孩子相处时间长了会感到每个孩子都有可爱之处即使长得丑的学生慢慢也会看顺眼更要关心学困生让学生感到你赏识他的办法很简单主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩如扳手腕；请他们替老师做点事如收收作业本等如果扳手腕你让着学生点而且让他赢一次他一定会兴高采烈念念不忘：哇我战胜了老师 十六、最好当班主任 最好当班主任当班主任才能真正感受到当老师的甘苦才能锻炼自己 如果当了班主任别忘了搞活动想一想你童年的时代最喜欢什么活动那时你希望老师搞什么活动搞活动最明显的作用是能增强同学之间的团结和班集体凝聚力 十七、对学生要严格要求但不要太厉害 清代冯班说：师太严弟子多不令柔弱者必愚强者怼而严鞭扑叱咄之下使人不生好念也意思是说老师如果太厉害了懦弱的孩子就会被教愚笨个性强的孩子变得暴戾什么事过了头就会走向反面要像孔子说的那样：做到温而厉威而不猛恭而安如果你今天狠批了张三一顿