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师德培训心得范文 师德是作为一名教师必备的基本素质德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出 “善之本在教教之本在师”教师的师德尤为重要在学校的安排下今年的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进行但我更喜欢分散学习这样就可以看一些自己想看的书在这次的师德培训期间我认真读完了吴非老师的致青年教师一书真是受益匪浅 吴老师在这书的第四辑中谈到了“尊重常识”教育的常识有些呢吴老师在书中说到：教育所做的一切不过是常识我半生做教师越来越感觉到我们日常工作中所做的一切不过是遵守常识当然即使是常识也需要学习也需要发现也需要维护 我们来看看先生自己秉持的常识：“教育的特征是慢”；“教师不可以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长”；“教育不是比赛我们不需要战胜谁”；“我们在任何情况下都应当把学生的成长放在第一位”；“教师在黑板上写字是一种文化熏陶”；“教师可以惩罚学生但不要戏弄学生”；“我们是教育者我们没有权利去审判学生”；“我们今天不可能准确地评价自己；而过高或者过早地自我评价必定自欺欺人”；“文明习惯不能靠惩罚的方式来培养”反思平时我们的教育可能在很大程度上也存在着常识认识方面的不足常常忘记了“五个手指不是一般长”我们努力地拿着鞭子去驱赶那些掉队的孩子幻想着“去剪出一模一样的苗儿”；常常忽略了学生尚在年幼正是不断犯错的年龄他们要在一次次的犯错中成长对这些教育常识的一条条摘录一次次对照反思中有欣慰有恍然大悟也有羞愧！然而即使羞愧依然令自己欣喜为自己遇见先生提点的常识为自己有机会更好地捍卫常识 “对教师职业生命负责”是吴老师着作中的另一个声音这是他一贯以来的追求是他对青年教师的期待也该是我们对自己的要求只有教师自己敬重自己的职业自觉进德修业才会真正拥有职业幸福感而只有拥有职业幸福感的教师他才会更像一个教师吧真的发自内心地喜欢先生这个词“负责”而不是常见的“热爱”没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位但是“负责”却是从事每一项职业的坚定前提不可动摇 吴老师曾关于一名合格的教师必须具备的些基本素质的讨论时说到了三个关键词思想者学习者实践家“思想者”和“学习者”容易理解至于提出“实践家”是我们想到教师的工作绝非简单的实验和重复而是充满创造的实践过程每一位教师的工作都将是无可替代的每一节课都可能是独一无二的；教师在这一过程中不但践行职责而且还应富有创造激情和理想追求 教书育人是一个责任重大的事业对自己的职业生命负责对这一份职业后方的千万个“人”的成长负责努力做一个思想者、学习者和实践家是我们每一个教师的必经之路 古人说得好：“亲其师而信其道”那么怎样才能让学生亲其师呢我想那就是教师得关爱学生对于学生的成长来说教师的爱心如同阳光雨露时时温暖滋润学生的心田爱心是润滑剂能及时消除师生之间的情感障碍；爱心是桥梁能尽快拉近老师与学生的心灵距离；爱心是灵丹妙药能使教师转变后进学生促其健康成长 那怎样才能做到真正的关爱学生呢我个人认为必须做到以下几点： 一、要善于关心爱护学生 其实学生的心灵是很敏感的他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心关爱自己同时他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己只要教师真心爱学生并让他们感受到这种爱他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展 二、要善于尊重信任学生 我认为尊重就是一种爱真正的爱不能没有尊重很难想象一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师会是一个热爱学生的教师一个善于爱的教师他一定懂得尊重学生的自尊心像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严因为“只有教师关心学生的人的尊严感才能使学生通过学习而受到教育”苏霍姆林斯基这样告诉我们“教育的核心就其本质来说就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”反之伤害了学生的自尊心就会阻碍学生的进步和发展甚至毁掉他们的前途 三、要善于理解宽容学生 宽容就是去包容学生；宽容就是允许学生反对；宽容就是平等；宽容就是理解试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候这样的理解才有助于教师去热爱儿童”有了理解你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解你就不会为学生幼稚无知而生气你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了气就顺了你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题 学生需要爱教育呼唤爱爱心能点燃希望之火让学生产生积极向上的愿望；爱心能扬起生活之帆使学生真正体验到一种成功的喜悦愿我们所有的老师都献出自己的爱心用爱去浇开学生的心灵之花让祖国这个大花园永远都是争奇斗艳生机勃勃！ xxx年6月1日我们进行了师德培训本次培训的主题是践行为人师表争做人民满意好教师近一段时间以来男教师猥亵女生、教师体罚学生的新闻一直接连不断这不得不让社会公众对教师的人格、人品进行质