信息技术在高中英语教学中的应用初探.doc

信息技术在高中英语教学中的应用初探 于晓春 （宁城县八里罕中学，内蒙宁城024000） 【摘要】随着社会的不断发展，信息技术的推广程度也在不断增强。将信息技术用用到高中英语教学工作中是一种相对比较普遍的现象。在实际的应用中，信息技术主要以多媒体技术为主。在教育教学的过程中发挥信息技术的作用可以有效的提升学生们学习的积极性，进而促进教学的效率。主要介绍了信息技术在高中英语教学中的应用情况，希望能够给相关的教育教学工作中人员提供借鉴和参考。 关键词信息技术；高中英语；应用情况；探究 进入新世纪之后，社会发展的信息化程度逐渐增加。教育工作的任务和压力相对较大，学生们获取知识的手段和形式发生了明显的变化。学生们生长在信息时代，将信息技术应用到学校的英语教学中符合学生们的学习特点。将信息技术和英语教学工作相结合一直以来都是相关研究人员研究的重点。所谓的信息技术就是指包括计算机网络技术、电信技术等在内的各种先进的技术类型。在高中英语教学的过程中，这些技术是教学工作的载体，教师应该加强对这些技术的了解，提升英语教学工作的高效性。 1多媒体技术和高中英语教学 现如今，教育信息逐渐朝着社会化和现代化的方向发展。高中英语教育工作中应用信息技术或者是多媒体技术可以推动课程内容的整合。而且在教学的过程中，课程内容的呈现方式，学生们的学习特点以及教学手段上都发生了明显的改变。信息技术可以被看做是学生们掌握英语知识的工具。在新课标教学体系发展中，英语教师应该对信息技术的应用情况加强了解，不断开发更多的学习资源，给学生们提供相对稳定的学习空间。另外，多媒体技术的多样性和灵活性较强，教师可以根据这一技术的特点来实现教学资源的高度共享，进而培养学生们自主学习的能力。教师在教学的过程中发挥着主导作用，可以充分应用多媒体技术来采用情情境设置的方式来提升教学工作的高效性。多媒体技术主要是将声音、视频以及文字等形式进行综合应用。可见，采用多媒体技术可以增强高中英语教学工作的活力。 2在高中英语教学工作中应用信息技术的作用和方式 2.1培养学生们学习英语的兴趣 在学习的过程中，兴趣是最好的老师。学生们只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够在学习中发挥自身的优势作用。并且根据教学内容的特点来调整自身的学习方法，提升创造性。采用信息技术可以在英语课堂上根据具体的情境来推进学习内容的进行。由于天性使然，学生们都存在着一定的好奇心理。多媒体技术的声像结合的形式会吸引学生们的注意，提升学生们的学习兴致。另外，英语教师还可以充分地应用网络技术来解决学生们的问题。 2.2增强教学过程中的感知效果 在教学的过程中，应用多媒体技术可以有效的提升教学内容的丰富性。由于多媒体技术可以实现图文、声像的高度结合。因此，学生们会有身临其境的感觉。不仅如此，教师还可以用特殊的技术形式来将教学的重点标识出来。同时，还可以在课堂上加设一定的英文音乐来提升课堂的氛围。由于英语教学工作中，词汇和语法是教学的难点，在教学的过程中学生们会比较犯难。但是，采用多媒体的教学方式，教师可以将词汇和语法做成动态的形式，不仅方便学生的记忆，还可以提升课堂教学的感知效果。 2.3增强课堂教学信息的容量 从传统的英语教学方式上可以看出，主要是英语教师进行全程地灌输，属于填鸭式教学。学生对知识的掌握程度不高。将信息技术和多媒体技术应用到高中英语教学工作中，可以提升课堂的高效性。学生们不仅掌握了具体的知识，与此同时还进行了大量的实践活动。实现学习、练习和巩固的三位一体。多媒体教学形式在培养学生们学习兴趣的基础上，增加了课堂教学信息的总体容量，打破了传统教学模式的弊端。而且，教师还可以对学生们的学习盲点进行补充，让有限的课程内容发挥更大的优势作用，提升多媒体技术在英语课堂中应用的高效性。 2.4突破教学重点、难点 高中英语教材内容丰富，涉及面广，跨越国界，面向世界。而中学生尤其是农村的中学生生活阅历浅，知识积累不够丰富，有些教学内容与学生生活实际相差甚远，这就给教学带来了难度。教材中的重点、难点，若只靠教师的讲解，则易流于抽象，而且长时间的有意注意容易使学生感到疲劳和厌倦。而多媒体信息技术综合了投影、录音、录像、摄影等多种功能，以文字、图形、图像、动画等多种形式，显示教学信息，刺激学生多种感官，有助于将抽象的内容变得形象直观，将教师枯燥乏味的讲解变成学生积极主动的探索，吸引了学生的无意注意，并能维持他们的有意注意，帮助他们很好地掌握教学内容。 2.5多媒体技术的应用有利于提高英语教师的自身素质 对于中学英语教学来说,把多媒体技术运用于自己的英语课堂教学中,既是机遇又是挑战。实践证明，经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。 影响多媒体英语教学是否取得成功的因素之一是教师多媒体及有关课件制作的运用能力。由于农村教师与外界接触较少，对许多媒体知识相对缺乏、老化、得不到更新。虽然，例如：制作课件仅仅就是停留在简单幻灯片的使用。所以，学校急需在每个教室安装多媒体，教师也急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学。要加强自身修养，提高计算机、多媒体的教学技能、拓宽自己的知识面和教学资源渠道，创造轻松的教学氛围及创造性的使用多媒体课件，提高自身的教学素质和教育科研能力。 2.6运用多媒体，拓展学生文化视野，发展跨文化交际的能力 学生要学好外语，英语课堂是孩子们学好英语的重要途径。因此，除了教材、磁带以外，我们也要充分利用多媒体来向学生传授文化知识。学生可以从中学到地道、纯正的英语，了解真实、生动、具体、全面的社会文化。在日常英语教学中，教师要结合学生的认知水平，补充给学生一些外语国家的文化背景知识。所以说，多媒体教学能帮助学生拓展文化视野，发展学生的跨文化交际的意识和能力。 3结束语 由于科技不断进步和知识不断更新，多媒体教学顺应了时代的要求，是教育向前发展再上新台阶的表现，是社会发展的必然。通过多年对多媒体辅助教学的研究，笔者深深体会到，信息技术在开展英语教学过程中有着传统教学无法比拟的优越性。 参考文献 1赵辉.信息技术与高中英语教学J.中国教育技术装备,xx(01). 2王明凤.高中英语教学要注重与信息技术的整合J.中国教育技术装备,xx(19). 3王玉海.信息技术应用于高中英