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假期学习总结体会 一、学习内容 8月4日上午在北京师范大学郑师渠教授和山东中小学师训中心于维涛主任的主持下会议拉开了帷幕其中于维涛主任针对“教师发展的国内外视野与教师发展的本土视角以及山东教师发展的主要任务”做了简单的演说他指出当今山东教师发展的主要任务有：1、大力推进教育家办学；2、全面推进教师教育基地建设；3、启动教师资格制度改革；4、加强教科研队伍建设；5、加强名师队伍建设与管理；6、加强教师职业道德建设等接着郑师渠教授也做了简单的讲话他强调基础教育是整个中华民族教育的基础国家兴亡系于教育教育兴亡系于教师同时他还指出教育实践不是天天站在讲台上讲而是需要不断地提升自己通过学习、研讨、吸收新知识、参观访问等不断地进修这才是教育实践 会议开始后先由北京师范大学教育学部的楚江亭教授做了精制编码与学生培养的精彩讲座他主要从以下三个方面做了相关演说：一、从“某一周的新闻”、“从一个调查”谈起；二、国内外有关著作中关于精制编码的研究；三、中国传统知识分子梁启超家庭教育个案剖析其中给我印象比较深的是他指出：“家庭文化决定着一个儿童的思维方式思维方式又决定着该儿童的语言由此影响儿童在学校的学习成绩”通过他的相关解说我得到了如下启示：1、父母不是随便当的必须携带精制的文化编码一周至少要拿出23小时和孩子在一起向孩子传播精制的文化编码“只养不育”不是好父母其中父亲和孩子交流有利于培养孩子的逻辑思维而母亲和孩子交流有利于培养孩子的文学艺术修养2、教师不仅仅要传播知识还要向孩子传播精制的文化编码从而改变学生粗制的文化编码3、学校管理者应该开设家长学校培养家长的精制文化编码 当天下午我有幸聆听了历城区实验小学骨干教师张凤老师执教的示范课位置虽然我是一名语文老师虽然语文课和数学课不一样但教育是相通的通过张老师的课让我看到了在新课标的指导下以前让人头疼的数学课变得如此生动有趣这种体验式的教学方式加强了学习与生活的联系学生学起来很轻松兴趣也比较浓厚重要的是通过这节课的学习我想孩子们真正体会到了张老师的教学理念那就是“数学可以让生活更美好！” 在张老师的示范课过后全国小语会理事长崔峦做了高效阅读教学的讲座他主要从十年课改的进步与存在的问题两个方面做了相关演说他指出推行新课改十年以来我们取得了很大的进步主要表现在：理念上的进步、教学内容方面的进步、教学方法上的进步以及教学评价上的进步等但与此同时十年课改以来也出现了不少问题主要体在： 1、对语文课程性质的认识有偏颇语文课程是工具性与人文性的统一但课改初期的语文教学偏重了人文性而忽视了工具性 2、教学目标的问题主要表现在对各阶段的教学目标拿捏不准出现超标越位和没达标缺位的现象其中低年级教学存在的问题主要是缺少识字学词写字的训练而过多地讲解课文对此他提出低年级的教学任务应侧重于以下几个方面：（1）识字、学词、写字（2）指导学生正确地朗读课文包括读准字音读准长句子中的段音等（3）了解少量的重点词重点句的意思（4）积累语言积累优秀的段、句、篇中年级教学存在的问题主要是缺少段的理解指导而过多地注重对篇的理解对此他指出中年级教学的重点应侧重于以下几个方面：（1）读段的过程中帮助学生理解概括段意（2）理清段序（3）揣摩段的写法高年级的教学主要存在越位的问题比如对文学性的课文过多地关注了其文学性上成了文学作品的赏析课同时高年级教学还存在缺位的问题那就是缺少篇的教学如抓住文章主要内容的能力不够对此崔峦理事长提出高年级教学的正确做法应是结合课文教学教给孩子概括这类课文主要内容的方法同时还要引导孩子领悟文章的写法 3、教学内容的问题新课改后部分老师误把教语文等同于教课文又把教课文误等于分析内容其实语文教师应对教学内容进行二度开发要舍得舍明确应该教什么不教什么这就要求教师在备课时做到三个点：（1）语言训练点侧重于词、句、段、篇的训练；（2）方法习得点让学生学会用种学习方法；（3）能力培养点让学生的能力在方面有所提升 4、教学方法的问题主要表现为“重教轻学”、不善于引导现在的老师过于“强式（形式）”教育学生千万不要过于“强式”不能太周到要后退一步让孩子自己学因势利导教师的指导地位主要体现在：（1）营造民主和谐欢快轻松地教学氛围；（2）引导方向：明确的向学生交代教学目标、任务并及时调整方向；（3）即使点拨：遇到“启而不发”的地方应做精当的讲解；（4）适当小结；（5）必要地示范尤其是低年级的写字朗读教学；（6）适当的评价 8月5日上午首先由历城区实验小学骨干教师彭霞老师做了示范课秋天的雨在这节课中我领略到了一节高效语文课的魅力彭老师扎实的教学功底优美的评价语言以及教学过程的精彩设计和对学生读写能力的培养都给我留下了深刻的印象接着全国著名特级教师刘松老师做了示范课用字母表示数说呢也许是南北差异刚开始时我很意外刘老师的教学方式甚至会觉得有些别扭但慢慢的随着刘老师精湛的教学艺术以及他诙谐幽默的教学方式我忽然发现这是一节很有意思的课！整节课刘老师没有用到多媒体设备而是通过几个简单有趣的小游戏引导学生自主探究“为什么用字母表示数”以及“怎样用字母表示数”两个问题教学重点突出游戏设计合理巧妙整堂课下来孩子们学起来特别轻松重要的是在如此轻松有趣的氛围下孩子们的学习兴趣被最大限度的激发出来真正做到了“在乐中学”刘松老师独特的教学魅力给我留下了深刻的印象 接着刘松老师又做了“优效教学”的策略之一关于生成性教学的精彩讲座他认为教育是慢工盲目追求高效是有问题的教育应注重学生的全面和谐发展而“优效”是最大化的高效他围绕什么是生成性教学课堂生成主要有些类型各有何特点预设与生成之间有什么关系如何处理好它们之间的关系在预设与生成过程中各应注意些方面等四个大问题结合其在教学实践过程中的教学案例进行了生动的解说通过他的讲解我知道了在教学目标的生成环节中教师一定要反思上课前与上课后有什么区别有没有收获而在教学资源的生成中要得到优效的生成教学就一定要贴近学生的生活经验生成性教学要保证高效、有效就要有针对性同时还要做到自然因为自然是课堂教学的最高境界！ 5日下午全国著名特级教师贲友林老师做了示范课找规律贲老师和刘松老师的教学方式是截然相反的一个中规中矩一个诙谐幽默但他们的课都是高效的由此可以看出达到高效教学的方法是多种多样的作为一名普通的教师要使自己的课堂变成高效的课堂关键是要找到适合自己的方式盲目的模仿是无效的接着贲友林老师又做了十年反思的力量的讲座听了他的讲座我觉得很惭愧其实我们每一位老师都或多或少的反思过但这些反思更多的表现为行动中的反思而很少为这些反思留下文字的痕迹贲老师说：“文字是记忆的保险柜”是啊在教学实践中反思是很重要的而我们需要的不仅是反思还应该把这些反思通过文字记录下来以更好地指导我们今后的教学实践听了贲老师的十年反思我想我也会像他那样拿起笔或者动动手指将平时教学过程中的亮点、败笔、意外记录下来帮助自己获得长远的进步 讲座过后全国著名特级教师赵景瑞老先生做了一节作文教学的示范课起笔名能亲耳听到、亲眼看到赵老师的教学风范我真是太荣幸太幸福了！勿容置疑写作文一直都是学生普遍感到最难的内容作为老师大多时候对指导学生的写作也会感到无可奈何不知从何下手而听了赵老师的课后我似乎有些明白了明白了为什么平时学生会写不出一篇像样的作文为什么学生不喜欢写作文是啊学生没兴趣不知道写教师指导时又脱离了生活他们当然不爱写了！幸好赵老师在讲完课后向我们传授了让学生“乐写”的7个有：1、有用（写的东西要有用）；2、有意（有意思学生有想法才能写出来）；3、有材（有材料有基础）；4、有趣（要自然和谐一点）；5、有法（教给孩子方法）6、有标（给孩子目标要求他们达到一个什么水平）7、有成（想办法让孩子有成功的体验）如果让我用一个词来概括赵老师的课我想那一定是“妙趣横生”！是的赵老师的课诙谐幽默自然妙趣横生充满了大师风范使我受益匪浅终生难忘！ 8月6日上午全国著名特级教师徐长青老师做了让高效教学落实到每节课的讲座也许是我太年轻了经验