历史课观摩心得体会

历史优质课观摩心得体会

历史优质课观摩心得体会「篇一」

12月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现

将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流，不当之处敬请大家指正。

本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课

堂。

其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能

力是真实的，可敬畏又值得学习的。

其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、

影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学

开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoinl画面和间接明了、直接简短的学生

学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织

者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利

用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。

其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了

《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经

验和已有知识出发，创没生动有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来

自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习

历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就

时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提

出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习内容，调动了学生的兴趣。

在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决

问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交

响曲》，然后让学生各抒己见谈自己的想法，进而去研究探索乐坛雄狮一贝多芬。

在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己观察、猜

想、操作，在小组中讨论、交流，提出自己的发现，对不同层次学生的发现，不求

统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。而且给予学生充分思

考、交流的机会，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，还能通过合作交流，

互相启发，互相吸收，互相补充，互相纠正，使认识渐趋完善、深化。另外，教师

尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长。这样的

教学有利于学生个性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交

往能力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。

其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配

合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学

生的合作探究能力。

在我以往的教学中，只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方

式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。

在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生

被动地接受。而赵老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生

提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参与到学习活动中去，从而有所发

现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激

发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，

有利于知识的掌握C波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途杼都是由自己夫发

现。”因为这种发现、理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因

此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必须转变角色，变知识的传授者为教

学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践

能力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生提供自主探究的机会，引导

学生在探究活动中学会发现，学会创新。

记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个

人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启

智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育

人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习

状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德

育目标的完成和实现非常明显。

总之，听了赵老师的课发现了自己的很多不足之处，借此难得的机会，不断学

习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。

历史优质课观摩心得体会「篇二」

学前周期间在辽宁省基础教育与教师教育网上，认真聆听了十节初中历史精品

课例，老师们的精彩课例给我留下了深刻的印象。尤其是她们先进的教学理念，独

到的教学设计，形象生动的的教学语言，一丝不苟的教学态度让人赞叹不已。通过

学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。

一、参赛老师们的教学理念普遍比较先进。

她们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，确立

学生的主体地位，注意了学生学习方式的转化。自主学习，小组讨论，探究学习体

现得非常明显，老师们都能想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能

参与到课堂教学中来。比如导入新课《电气时代的来临》，有老师结合学生学习的

已有知识储备，让学生上讲台做摩擦生电吸附小纸片的实验，也有老师让学生进行

家庭使用的家用电器接龙比赛，还有老师直接通过开、关教室的日光灯进行导入。

这些都和学生的生活、学习实际紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，

调动了他们的参与意识。为提高课堂教学的有效性创造了条件，打下了基础。

二、参赛老师们的个人基本素质都较强。

她们教态亲切、自然、大方，尊重、关心、爱护每一位学生，语言表述科学、

精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握

现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

三、从教学方法与手段来看，老师们都采用适当的教学方法，激发学生兴

趣，提高课堂教学效率。

在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。新课的学习上能够采用不

同模式，或讲授、或自主学习、或阅读指导、或合作探究，这些都培养了学生自主

学习、合作学习的意识和精神，提高了他们的学习能力。四、在教学内容安排、教

学环节设计，重、难点处理，知识的巩固上，老师们都有所创新，别具一格。新教

材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易

理解、接受，老师们在处理教材中重、难点知识时，会先给学生提供一段视频，或

者一段历史材料•，然后限据材料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究弄

清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重、难点。

四、在学以致用方面，老师们注重知识与现实的联系。

比如讲到欧美的第二次工业革命时，老师们都会联系到当时的中国，进而联系

到改革开放后的中国，让学生了解中国落后、复兴的来龙去脉。

总之这次观摩学习，让我大开眼界、受益匪浅。反思自己，我觉得在今后的教

学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习新的教育教学理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教

学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、估研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教法、学法，课前制定出切

实可行的符合学生认知水平和能力的教学案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自

主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学和分析、解决问题的能力，以及学生的

小组合作意识和合作探究精神。

历史优质课观摩心得体会「篇三」

本校于近期开展了各科优质课评比活动，我有幸观摩到一些有经验、有想法的

教师所带的历史课堂，刍觉获益匪浅。现将个人收获盘点如下：

一、更新理念，与时俱进

新课程已全面展开，与时俱进，接受、运用新课程的理念，是衡量一堂课的重

要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必然会被淘汰。课改潮流，

浩浩荡荡。此次活动，无论是说课还是上课，老师们都较好•的贯彻了新课程理念，

教学过程中体现出了很强的课改意识，目中有人（学生），手中有法，树立了学生的

主体地位，尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来。例如，江苏宜兴中学的何平

老师在讲授《抗日战争的胜利》一课时，精心为学生;创设一个情境，搭建一个舞

台，一部分同学模拟原告中国，一部分同学扮演被告日本，其他同学作为陪审法

官，采用模拟国际审判法庭的方式让学生参与课堂。

二、精妙设计，创造亮点

参加比赛的都是学校有经验有想法的骨干教师，每一节课都凝聚了他们的智慧

和心血。

回味听的每一节课，都不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自精心预

设的美妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。

例如，根据不同的教学内容，他们创造性的开展学生之间的交流。真正体现出

我们教师的角色是;导演、是学生自主学习的；引路人。有的老师从导入到各知识

点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维

没有断点。比如：福建林晶老师所讲授的《东西方文化交流的使者》一课，就通过;

忆文化说文化赏文化论文化四个环节，先对整节课有了一个整体的感知，再通过展

馆的三个展区。

1、交流之条件兼收并蓄铸盛唐；

2、交流之途径陆海二路传文明；

3、交流之典型争做使者创辉煌;层层展开使学生在一个个活动中，读懂历史、

探究历史、感悟历史。这种独具匠心的设计，思路新颖，内容清嘶，拉近了历史与

现实的距离，很好地激发了学生探索历史的兴趣。

随后，她又连续问了3个问题：

1、今天我们使用了哪些方式和手段来学习历史?得出角色扮演、小组合作、史

料探究、讨论法

2、你还知道哪些学习历史的方式和手段？

3、当我们需要更多的资料来开展学习时，可以通过哪些渠道获取?环环相扣，

层层深入，非常巧妙的将学习历史的方法融入到了本课的教学当中，给我很大的启

发。如借助材料展示，及时指导学生怎样提炼材料中的信息。例如辽宁白灵老师讲

授的《难忘九一八》一课中，对抗日战争的巨大贡献这一环节的处理上，她就精心

选择了三则材料，引导学生分析材料得出结论。不但培养了学生阅读材料、分析材

料'论从史出，史论结合的能力与创新思维，而且还使学生的历史素养得以不断升

华。

三、整合教材，深挖资源

新课程倡导;教师用教材.，而不是简单地教教材。参赛老师大多对教材进行了

大胆整合，力求疏通教学过程，巧设教学环节，而且表现的自然到位，使学生更容

易理解课程内容。

另外，乡土史作为历史教学的一个重要组成部分,是学生看得到和容易接受的

知识，利用乡土教材进行教学，学生有一种亲切感，能吸引学生的注意力，加深对

教材内容的理解。在此次观摩课当中，江西南昌、湖南长沙、福建泉州、新疆石河

子、青海等等，许多地方的乡土史资源都走进了课堂，使人身临其境，倍感亲切自

然。

四、精制，现代教学

本次大赛我们看到了参赛老师们精心准备的丰富多样的教学资料，既有文字材

料、图片材料、音频视频材料，也有发给学生的导学案等等，充分利用现代手段进

行教学。而选手们制作的，更是巧妙，给在座的每一位学生和老师以视觉上的冲

击。

五、语言精练，情绪饱满

学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到

了很大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓

厚。比如;请举起你的手，让我看到你的智慧与勇气、你真聪明、你太有才了、你

和我想的一模一样等课堂语言随处可见。有的老师过渡语说得非常到位，使环节之

间的衔接显得很流畅，比如;实力对比，图表说话；口说无凭，材料为证。还有提

问形式新颖多样，如看服饰、认乐器、识英雄，情景再现，抢答等。

当然，通过这次学习，我也看到了一些问题和不足。

一是优质课表演的成分较多，学生的学习主体地位不够突出，我个人认为有很

多地方是在展示教师的个人风采。

二是师生互动还仅仅限于师问生答，包括学生的讨论，都是教师提问，学生不

能自主提出问题，教师也没有给学生自主提出问题的机会。

三是对的依赖性比校强，教学的每•个环节都体现在里，个别教师根本汉有板

书，自始至终都是在操纵。

小小的一次校内优质课比赛，使我开阔了眼界，深切地感受到了历史教法的美

丽。我时时回想着参赛老师的课堂风采。他们新颖的教学方法、大方得体的教态、

对教材的透彻理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力向前。教学需

要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功。在今后的教学工作中，我会以他

们为榜样，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处独具匠心的处

理，不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，真正

提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色，力

求让学生学的更轻松、更愉快、家长和学校更满意。

历史优质课观摩心得体会「篇四」

5月7日，学校领导鉴于我是新上任的教师，教学经验不足，特意给了我一个

增长见识的学习机会：派我去德州参加山东省第六届历史学科教学能手评选大赛观

摩学习。接到通知我的心里充满了感激，感谢学校领导对我的栽培，我一定好好地

学习优秀教师在教学过程中体现出来的优点，并吸取别人的优秀教学经验来充实自

己，力争把这些好的东西都运用到自己的教学中作中来，以期达到能够提高自身能

力和学生学习成绩的目标。

一、通过观摩了参加本次比赛的数名优秀教师的精彩课堂教学，我获益匪浅。

现将几点自己认为优秀的地方列出来，不当之处敬请各位领导和前辈教师们批评指

正。

首先，参加比赛的教师本身的基本素质普遍极高，学案课件的设计科学、合

理、实用，在目标的制定上也体现了知识与能力、过程与方法及情感态度与价值观

的结合，目标教学贯彻课堂始终，达成度较高。而且参加比赛的教师在课堂上个个

教态自然、语言随和、亲和力强，与学生的关系十分融洽，课堂气氛十分和谐。比

如第一位说课的陈静老师，在课前与学生们做了充分的交流，和蔼可亲的笑容一下

子拉近了和学生的距离。课堂上老师们收发自如，特别是在组织学生讨论相关问题

的环节方面，体现了较强的课堂组织与驾驭能力，学生的参与性、主动性得到了充

分的激发，课堂上学生学习与合作氛围较浓，学生真正动了起来，而且动得有序而

不乱。

其次，“学为主体，教为主导”的现代课堂教学理念体现得较为充分。本次参

评的19节课，没有一节是“一言堂”，整个课堂教学过程始终贯穿着学为主体的

课改理念，学生的学习方式以自学为主，穿插小组内的合作与小组间的竞争。执教

老师通过设计难度递升的问题，引导学生积极思考，深入讨论与交流，并通过给小

组赋分评比优胜组的方式，引导学生展开小组间的相互竞争。特别是济南外国语学

校的侯淼老师在这一方面很值得我学习，她讲解《难忘九一八》的过程中，对于西

安事变各方的态度要求学生分角色饰演并大胆阐发自己对于自己所饰演的觉得态

度，有一个学生饰演何应钦，在表达自己的观点和态度时超出老师的想象，思想极

度开阔，且思路正确，赢得了老师们的赞赏和好评。所有参赛的教师都制作了精美

的电脑课件，生动直观，真正起到了良好的教学辅助作用，而且在课堂上对现代教

学手段使用之熟练让我赞叹不已。

再次，在教学方法与教学手段方面，都注重于学生学习兴趣的提高，环节设计

有利于教学重难点的突出与突破。授课过程中讲究学以致用，体现学史明智、服务

于现实的理念，拓展提升到位，将课本上的历史知识与今天的现实结合起来，培养

并提高了学生的历史应用能力。其中有一位老师，讲解《汉通西域和丝绸之路》这

一课，为了提高学生的学习兴趣，特意拿去了本课中提到的从西域传入中原的物

种，如：石榴、核桃、葡萄。为了提高学生的兴趣教师把这些物品奖励给回答问题

积极性高而且回答问题准确率高的同学，由此极大的鼓励了学生回答问题的积极

性，课堂效果也取得了很好的成就。在这一方面还有陈静老师表现得极佳，她首先

在黑板上画了一个金字塔，把学生分成红蓝两队，按学生表现看哪个队的学生能率

先达到金字塔的顶端，由此引发了学生的积极性，课堂上学生回答问题积极性极

高，对知识的掌握程度高，而且对于课堂中得重难点问题教师讲得较为透彻，先学

后讲，把讲融入到教师对学生的检查和学生的展示活动中。

第四：深入挖掘教材，不拘泥于课本。每一位老师都能够从深层次的地方发掘

课本知识。他们挖掘教材知识的深度之深令我感叹，他们自身具有的丰富的历史内

涵也让我由衷地佩服，所有参赛教师对教材的分析挖掘深入细致，材料补充「富，

有利于学生对学习内容的理解。

第五：注重当堂检查学生识记情况，并配有随堂练习。每一位教师都在课件的

最后设置了随堂练习，不仅充实课堂内容，而且还可以用来检验学生对课堂知识的

把握程度

二、作为新任教师，我觉得每个老师身上都有很多值得我学习的地方，在这我

班门弄斧地简单的就一节我自己觉得优秀的课进行简单的介绍。给我印象最深的一

位老师就是第一位讲课的陈静老师，她的身上有很多我值得学习的地方。

首先，她语气温柔，态度和蔼，一下子拉近了与学生之间的距离。

其次，她自身对于本学科的修养极高，对课本挖掘的深度极深。再次：讲课条

理清晰、连贯，她所讲的是七年级上册第12课《大一统的汉朝》，她把全文分为

三部分：第一-是废墟篇，第二是思变篇，第三是鼎盛篇。按照这个顺序有条理的讲

解整篇课文。

再次，课件制作精美，内容丰富，视频和图片结合使用，不仅提高了课堂的气

氛而且在让学生欣赏的同时能够获得知识的增长。

第四，亮点突出。本节课的亮点为：她以编写自己的汉书为主线，连贯顺畅的

把汉朝如何从一开始的经济萧条国力衰弱的社会变成一个经济繁荣人民生活富庶的

社会，既锻炼了学生自己组织语言的能力又自然而然的讲解完整节课的内容。陈老

师还有一点很出彩，就是在黑板上画了一个金字塔，叫做勇攀高峰。把学生分为红

队和蓝队两个组，分别从金字塔的一个底端开始，按照学生回答问题的情况和积极

性，比较学生哪一队的学生能够最先到达金字塔的顶端，这个环节提高了学生的积

极性，课堂氛围活跃，学生对知识的把握程度高。

第五：本节课唯一一个遗憾的是由于时间紧张最后没能对勇攀高峰这个环节进

行总结。

三、根据本次学习的成果，我要把好的精华的值得我借鉴的优点移植到我自己

的课堂中来。首先，改革课堂模式。改变以前以教师为主的输入式的教学，做到以

学生为主导，突出学生的主导地位，培养学生的自学能力，放手学生发挥自己的主

动性和自学能力，当学生自己有了一定的自学能力以后学习就简单起来。

其次，采用多种方法提高学生的积极性，比如可以给表现好的小组加分，而表

现不好的则要扣分，在小组式的一个氛围下来刺激学生为了小组荣誉而积极学习，

从而提高学生的学习水平。

再次，充分利用多媒体的优点来提高学生的学习能力。多媒体作为一种先进的

教学工具，利用的好能起到很好的效果，多媒体不仅可以提高课堂的兴趣，而且可

以在其中添加一些比较重要而书本中没有的知识，因此，能否充分利用多媒体这种

教学手段，利用的好与坏都直接关系着学的学习成绩，因此我打算以后多运用这种

高技术的教学媒体，以期能达到提高学生学习成绩的效果。

第四，调动学生的当堂记忆能力，并在最后给予当堂测验，检验学生的掌握程

度，提高课堂中每一分钟的利用率。我希望可以通过我对课堂的改革达到提高学生

学习成绩和情感的目的，并且希望可以培养学生的自学能力，锻炼他们自己，是他

们得到更好地成长。

历史优质课观摩心得体会「篇五」

今年二月底，学校组织教师来到XX中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿

树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。在这里我们听了两位历史老师讲

课。这两个教师独特的教学风格。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的

提高教学水平，现将我的一些感受如下：