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备课组长培训心得范文 这个学期我有机会参加了这次区组织的教研 组长培训班为期三个月的学习想起来还是有一定收获的在繁忙的教学工作之余让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座也是一种很不错的学习机会尽管培训安排在上班期间加之自己担任两班语文回学校后要补回许多课感到很累很累但是回过头看看这样的累换来的是一次次认识的提高一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考应该说还是值得的 从接到培训通知开始就能感觉到教育局对这次教研组长培训活动的高度重视这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”因为有不少老师也许也有像我一样的感觉有这么严格的培训活动啊从来没见过严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡果然在培训中我们也深深地感受到了这一点极其严格的签名、点名、请假制度是我见过的最为严格的一次有了制度的保证让大家对这次培训的重要性有了全新的认识 应该说最为难得的是这次能听到几位专家的高水平的讲座他们有着多年的研究总结出来的思想既精辟又简洁有不少思想让我们感到耳目一新 如第一场缪良华主任的谈学科教研组的工作策略从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题也让我们跟着他能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾以及种种可以解决或解决不了的问题缪老师的演讲生动活泼、引人入胜富有感染力是一场很难得听到的讲座内容 再如第三场张丰的教师研修的组织与策划也是一场不可多得的讲座他对于教育教学的思考非常深刻专业性强广博的知识面也让我们扩展了视野 而最有收获的应该是参加舟嵊小学开展的“以课文恐龙的灭绝为例探讨如何进行课程内容的教学”活动尽管这是我笔记记得最少的一次但是却是感到最有收获的一次舟嵊小学低段语文教研组向我们展示了他们是如何进行教研活动的而想想自己学校的教研活动几乎是名存实亡 通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的使命和责任同时也使我有了方向学会了如何有效地开展好本校教研组工作使我充分地认识到,团结才能有力量教研组作为一个整体必须共同协作共同进步必须要采用行之有效 的方法来促进教学管理教学促进教研组的进步为加强教研组的建设对此有几点自己的感受： 一提高自身修养提升团队能力 有这么一句话工作需要助跑器是的教研组长就是教研组的助跑器我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队；我们要有吃苦耐劳的精神、需要有良好的协调能力、要在单位里起到表率的作用；要在教学中有一块自由支配的“自留地”在快乐中收获总结经验；要把组内的每一位老师当成成自己的老师互相学习让组内的每一位老师、都不断成长使教研组真正成为一个团结向上的共同体 二、转变教研观念推动组内发展 新课程改革的实施对教研工作提出了更高的要求传统的教研工作、教研经验、教研方式已不能适应新课程改革的需要在这种情况下教研组长应以新课程目标为导向用新的教研观念和教育理念围绕新课程的实施有目的、有计划、有组织的开展研究在研究过程中要有新的创意要采用新的教研方式和方法为教学研究的发展探索新路 三、加强校本教研促进教师发展 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质提升教师的科研能力提高了校本研究的水平校本研究以学校教师为主体教师是否转变成为一个研究者直接关系到校本研究能否得到落实所以我认为校本教研要以科学的态度、科研的方法进行每位老师只能不断深入地学习提高自身的专业发展 教研组长个人的发展关系着整个教研组的发展关系着学校大家庭的发展这一次的培训我受益匪浅不仅提升了教育理念还提升了个人视野参加这样的培训机会很难得我要好好品味慢慢消化让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中来 篇一：集体备课培训心得体会 古语曰：独学而无友则孤陋而寡闻在此次芦溪小学英语教师培训中我又一次体会了这句话的含义在这个小小的教室我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容在短短的讨论中我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度作为三年级的组长其实我一开始就有担心担心我没有能力协调好大家不同的意见担心我不能组织好讨论程序甚至担心有老师不会听从我的分工毕竟我才工作一年无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师可在后来的讨论中我发现自己的担心是多余的在这里我真的很感激我们组的成员感谢他们对我的支持 此次讨论中有两件事给了我很深的印象 一件是在教学模块分析中我与几位年轻老师的讨论我们涉及到的东西很细细化到了教完了three该教four这样的事也涉及到了如何更好地引导初所教新内容如：在letstalk部分如何引出howoldareyouim.赖清林老师就提到可先用english做一些铺垫做铺垫时就会提到im.这个句子让学生在听觉上先对im.这个句子有感知然后就很容易理解这个问句当然还有其他老师的一些观点都很都见地这让我感触不小也让我很高兴我心底是喜欢这样的状态似乎是久违的阳光让我温暖很多 还有一件事是在讨论快结束时成老师叫我们把组内成员的名字登记一下我一听就立马跟何玲老师说你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢她爽快地答应了(因为那时候我在做有一些总结)然后我就听到了成老师讲了一句话.登记名字的事最好你亲自去做要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字.我顿时觉得脸上辣辣的于是拿回了那张签名的纸 有些细小的事看似简单甚至是难以发现的微小可正是透过这些不经意间的小事我们感受到不平凡的人格也许这也是体会生活美好的开端 此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进 篇二：集体备课培训心得体会 课堂效率是教育工作永恒不变的话题集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动它弥补了个人教育智慧、知识上的盲点引发了参与者思维的碰撞长善救失取长补短补充了教师自身个体的不足明显地提高了教育教学效果同时这种既有个体积极参与又有群体通力合作的备课方式有助于教师在高起点上发展博览众长进而形成自己的教学风格有效提升学校教师的整体专业素质但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨实践基础上的反思交流防止集体备课变成集体抄课呢 一、反复研读吃透教材 语文教材与其他学科的教材不同教学目标不是明显地摆在那里而是需要反复研究教材进行挖掘无论是知识能力方面还是情感态度价值观方面无论是工具性还是人文性都隐含在文本中这就要求教师在备课时必须认真研读吃透教材特别在集体备课中面对一组教材时更需要精心研磨合理整合 (一)不同层面备教材 每一位教师在对自己承担的单元组进行备课时要从三个不同的层面上进行备课一是针对全册进行备课不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务还要明晰本册教材的重点教学目标和任务同时还要注意同一知识的衔接和贯通相邻单元内容上的联系和运用二是针对每篇文本进行备课提出具体的教学目标、任务如有的教师采取这样的做法：先把每篇课文的知识点一一分解按册分类归纳得出一个完整的知识系列然后进行分析做到在有所侧重、有所联系注意知识点的衔接和贯通 (二)细致深入读教材 备课时每一位教师对教材不仅研读而且朗读通过研读旨在把握文本的内涵要点掌握课文内容理清纹理脉络明了课文的写作特点等通过朗读促使备课人尽快进入课文入情入境在吟咏中感觉文字的韵律体验语言的节奏领会文本的韵味体察作者的情感找到授课的心理感悟点 (三)高广角度展教材 这里所说的深读是指以教材为起点最大程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源达到教材解读的深度与高度拓展教学内容的广度充分发挥集体的智慧形成合力使师生在教与学的过程中共同成长这里所指的深读拓展不仅仅是对于一课教学内容的拓展而且还包括对课文的相关评论、课文的原著、课文作者的其他作品、与课文同题材的相关作品拓展阅读等 二、研究学情多种预设 由于社会环境与文化背景的差异学生在学习习惯和方式、学习能力和水平等方面都不同程度地存在着差异这些差异必然会反映在教学中因此在备课时必须进行预设 这种预设主要从三方面加以考虑：第一分析学生已有的学习水平无论是新编入的课文还是老教材无论是识字、阅读还是口语习作不管从一方面语文学习都不是从零开始的对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了一定的基础这些基础有多厚与具体语文学习内容有多少联系教师在备课时都要做到心中有数第二具体分析生与生间的个体差异每个学生的学习倾向和个性特点各具特色这些在备课时都要加 以区别设计不同的教学形式从多个方面进行预设和准备第三分析学生对教材的反应具体到一篇课文不同的学生会产生不同的感知和反应那么他们对学习内容有多少认知会关注些方面可能忽略些方面.教师在备课中都要有所掌握和了解 针对以上学情教师在备课中一般采用以下做法：一是预留变化空间根据教学实际做出相应的调整这一调整主要依靠教师教学机智的发挥二是在备课时做好教学预案至少应准备一种预案 三、融入特长张扬个性 语言教学是一种艺术语文备课是一种个性化的艺术行为多年来统一的模式化要求助长的是老师们复制教参抄写教案的风气试想：如果教师们可以用自己方式和风格进行创造性备课必定会调动他们的创造性和积极性因此在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足融入自己的特长进行创造性备课 我们的课堂反对作秀式的表演但是如果教师能恰当地通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力便可以激发学生学习语文的兴趣起到言传身教的作用所以我们在集体备课的基础上又要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个人语文风采的环节充分发挥出自身的优势 四、反思交流整体拉升 在集体备课的基础上上好每一堂课并不意味着思考的终结备课的终结我们要求组里每一位教师在教学结束后进行深入的反思这种反思不应是三言两语的应付而是针对每一个教学环节、每一次师生交流、生本对话的归纳总结试着从中提炼宝贵的闪光点并把它上升到理论的高度 自我反思完成后坚持进行交流互动在交流的过程中每一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中拓展了视野圆润了自我提升了自己的能力与水平从而拉升了 全组教师的备课水平 篇三：集体备课培训心得体会 11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动本次活动的集体备课组由学校的名师主持参与的各位老师积极发言建言献策教研员们畅谈了对集体备课的看法指出集体备课中存在的问题及困惑大家探讨了解决问题的办法老教师做了重要指导各位老师积极交流互动气氛热烈、融洽 下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会 一.要有科学合理的方法 这次集体备课学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人主备人介绍自己的教学构思教学目标教学重点、难点教法学法教学时数教学构思教学设计等其他成员进行补充、删减、矫正初步形成教学设计预案最后备课组长总结形成共案这是集体备课的好模式值得贯彻 二.集思广益博采众长 集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台同事们进行教研交流学生的学习也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法相互取长补短推陈出新这既有利于学生的学习也利于我们教师自身素养的提高 三.组织形式可以灵活多样 历时3天的培训不短不长的时间段可是收获的知识却是很多在培训中我了解了更多的新知识、新技术和科组管理经验开拓了新的教研视野通过培训让我对科组工作和今后的工作方向有了新的认识有了新的工作教研方向 在培训中区教育局提出了明确的要求希望在学习中科组工作提高认识提高将来工作的能力使科组工作的得到质的提升在培训中深深体会到科组长在实际教学中的责任和重担 第一次培训（5月17日）：听黄芳主任和四间本土学校科组长演讲 心得体会：快乐是幸福的源泉；科组长要起到引领作用要加强备课组的作用这一天是教研室黄芳主任主持黄芳主任在培训中提出了一个很明确的要求教学和教研中要有足够的快乐当老师就是要开开心心的不计较得失不计较忧愁做一个快乐的教育工作者一个人快乐是一天不快乐也是一天若是不快乐就会影响工作情绪将这种不良的情绪带到教学中是不值得的会感染自己的学生试想学生在这样的氛围中怎能学得好只有快乐了幸福指数也会得到提高工作效率也会得到提高做事情也容易成功因此黄主任说：快乐是幸福的源泉 黄主任好提到：科组长是科组的引领人组织好科组工作让科组每位教师得到提升和发展那么每位教师幸福也会得到提升黄主任要求每位教师在实际工作中要把立德育人放在首位品德优先知识很重要但是没有良好的思想品德这个人也不能成才教师要做表率一言一行都会影响学生老师快乐的情绪会感染你的学生他们也会快乐 黄主任鼓励科组长多看书看好书书籍是人类进步的阶梯科组长站在科组建设的至高点上学识自然要高一些才能服众同时教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织学科教研组的活动是教学研究的一个重要环节推进课改、实施校本教研的关键是教研组建设教研组长在课改中承担着引领、改进和组织教学的职责通过教研组建设、教研活动的组织与开展、教学常规管理为重点以全面提升教研组长组织教学、指导教学、研究教学、管理教学的能力为突破口促进教研组工作的全面深入开展 第一天上午黄主任开展了很多的互动在互动中让我们体会到增城区各间学校不同学科组的风采 第一天下午在新塘二中数学科组增城中学英语科组、增城中学生物科组、中钧中学 数学科组的发言中深深体会到科组长在科组建设中作用科组长不但要把握教研和教改方向还要制定科组发展计划形成科组建设文化完善科组制度形成规范的教研体系形成教学研讨氛围他们分别强调了科组建设的重要性还强调了“传帮带”作用加强了每个年级备课小组的作用备课过程中要求做到三备“备教材备课堂备学生”课堂教学好坏教师功夫要到位俗话说：台上十分钟台下十年功做教师的尤其面对那么多的学生你就是在面对观众要有风趣和激情去上课要让学生学友所成备课组的作用不可替代 第二次（5月19日）：听常州北郊中学陈小平校长和英语科组长演讲 心得体会：教育是一种有思想的行为教育只要有心去做思想才会闪亮；科组一定要形成自己的文化 20XX年陈小平校长来到常州北郊初级中学担任校长在陈校长的带领下常州北郊中学取得了长足的进步办学质量越来越高陈校长是一位懂教育爱教育的校长在他的引领下他的每一个教研科组发挥的有声有色他在治理学校的过程中先进行顶层设计每位教师积极参与其中形成特色的班级文化和教研组文化学校的教研组是学校发展的生命线陈校长很重要学科的建设每个学科组都有自己的特色文化在打造教研组文化的时候陈校长亲力亲为注重教研组教学的有效性探究陈校长在科组建设中特别注意科组建设不是一个人的行为而是集体行为一个人战斗不算战斗一群人合作才能赢一群人合作才能赢学科组的建设由教研组长、备课组长引领做到各尽其职科组长引领科组建设备课组长承担起备课组领路人的角色在学校的发展中陈校长还聘请了一些知名的专家来学校指导工作在专家的指引下科组和备课组有了方向指引在方向指引下每个科组形成了自己的特色促进了北郊中学的素质教育发展 常州北郊中学教研组特色体现在“课标教材考题”要求每个学科老师都要做到心中有纲心中有本心中有题在各教研组长的带领下全体老师集体干自编了理解性教学手册各年级各学科分册分为教师手册和学生手册真正实现了国家课程校本化对于教学重难点的突破还采用了教师自制微视频的方法以便学生提前自主学习、课堂重点学习、课后再复习特别是他们“研考题、拟考题”研究他们从知识结构、课标解读、考试说明、考题扫描、命题传真、复习指导、仿真模拟七个方面来建构自己的复习框架这种落到实处的做法必定能使学生出成绩使老师出思想、出成果使学校出名师常州北郊中学的校本研修也很有特色他们做到了“无为成有为”的上课状态当然这种“无为到有为”的状态体现在：北郊中学学生的作业很少学生学的不辛苦由于课要上 到这种极致状态对教师就不一样了他们要备好一节课通常花费了很长的时间通过各种方式让教学得到有效呈现教师的课下功夫主要体现在：开展公开课上课前备课组说课指定主讲人说课后修改斟酌讨论再修改于是课堂上的课就上成了精品课极致课北郊中学在备课组建设上是舍得花功夫的将科组教师又分成备课小组组员在备课组长带领下落实工作和责任到个人制定了扎实的工作计划计划不虚落实到位学期制定的计划有很好的延续性定期进行计划落实工作检查 俗话说“环境造就人”如果在科组教研工作中按照北郊中学的标准去做虽然教师是辛苦点但是对于学生来说是一种幸福的事情对学生日后的成长很有帮助在这样一种环境下读书想不成功都难 下午常州北郊中学的英语科组长进行了发言这位英语科组长讲得很精彩他从接任科组长开始就组建科组文化具体