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1 / 3 XX 学年九年级上册语文教学工作总结 XX学年九年级上册语文教学工作总结 指缝很宽，时间太瘦，溜走的是纤细的时光。站在最高年级的教学舞台上，有过彷徨、困惑、烦躁，但更多的是潺潺流水的想念让人辗转反侧，想念三尺讲台，希望传道授业解惑能像河流一般流淌，滋润每一个孩子的心田，且行且总结。本学期主要做了以下工作： 一、注重早读的时效性。 学习语文，培养语感至关重要，而早读则给学生提供了一个很好的契机，每一次早读，我都会提前把任务交给课代表，早读内容包括：全班读、背，个人自由背诵，老师监督到位，早读的 效率就非常高，一些背诵的课文利用早读大部分学生即可完成。 二、认真抓课堂实效，提高课堂内的训练效率。 根据教学的内容，有效地利用课堂时间，尽量在课堂上完成任务，如课内拼音字词及古诗文默写，当堂完成；面向全体同学，课堂上提出不同的要求，优等生可根据自身情况完成后自主阅读，中等生完成 “ 好 ”“ 准 ” ，中下生只需规定时间内完成即可。 三、归类知识学习。 2 / 3 我对古诗词做适当的归类，如送别诗送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京；感情基调慷慨昂扬的诗观沧海龟虽寿，送别的这两首诗分别是初二、初 三学习的，而曹操的两首诗分别是九上和九下的内容，我在课堂上将其归类，学生除了在理解的基础上背诵外还可以巧计，将知识串联起来学习就不易忘记。 四、在阅读训练方面。 语文课本只是一个范本，语文学习重点在课外，我把阅读方法教给学生后，其余的时间要求学生多去阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读能力。在读中去理解文章，体会、感悟作者的情感，同时随时做摘抄，写下自己的心得体会。现阶段，阅读，仍是学生的薄弱环节，而读书又是提高语文素养的最好办法。阅读，将是学生长期的工作。 五、上好每一堂试卷讲评课。 学习成果 即是通过每一次考试检测，试卷上出现的错误就是没有掌握的内容，所以，在讲评试卷时，尽量把课堂还给学生，让学生来讲评：之所以选这个答案的原因是什么，这道题考的是什么知识点 ，经过几堂课的试卷讲评，学生基本掌握常见的考点及答题模式。 岁月留给我一些成长的感言，相伴在细碎的路上，没有孤单地行走：有你，有我。只要
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