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赏识你的学生读后感1000字 做孩子们的知心大姐姐 -赏识你的学生读后感 数学组王国红 “学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年之后，你将还我一个怎样的青年?”这句话是张晓风老师散文集中的一句话，每每读到，都会被张老师细腻尖锐的问题问到自己沉思不语。当我从书架上拿到这本赏识你的学生，第一章的第一篇文章就是张老师的我交给你们一个孩子，再次拜读，依旧沉思于“你将还我一个怎样的青年”，同时也被孟繁华老师这本书的写作形式深深吸引。作为一本探讨教育理论与方法的著作，它并没有从理论上进行空乏枯燥的说教，每一篇文章都由一个教育案例引发出不同人的观点进行碰撞。最后，我思故我在，是孟老师给每位教育工作者提出的必须要自己来作答的问题。每个案例都戳痛人心最温柔的那个纽带，发人深思。 每个孩子都是带着美好的梦想踏入校门的，每位家长都是带着希望将孩子送到老师手中的，他们对老师充满了感激，同时也对我们的教育担忧不已，教育的复杂性和丰富性对每一位教师来讲都是充满挑战的，要有强烈的使命感，责任感，才能具有激情的教育生活。有母亲般的慈爱去关心呵护我们的孩子，才能让他们主动去想象，去思考，去学习;有父亲般的胸怀去引导包容我们的孩子，才能让他们放心去摸索，去探究，去创造。在教育教学中，教师的一句轻描淡写的赞扬，一个简单的暗示，一个不经意间的抚摸，都会给孩子留下难忘的印记。 反观自己的教学，我觉得有几点特别想与大家分享： 一、恨，铁就能成刚么?我在教学过程中，有时难免急于求成，对学生的不足欠缺耐心，采取简单机械的批评说教，结果却总是事与愿违，起不到好的效果，后来，在我与学生的交流沟通中我发现，孩子们的想法与我的想法刚好相反，我的批评在他们看来只是我的脾气不好，与他们的作为并无干系，从而使得他们反倒与我疏远。这时我才正真意识到自己在教学中的一些不足和对对待他们情绪上的一些变化，开始反思自己的一些做法。接下来的教学过程中，我特别有意识地将批评改为表扬，不在班级中指责哪些同学怎么做的不好，而是公开表扬哪些同学做的特别好，他们是怎样做的，如此一来，孩子们都纷纷效仿那些受表扬的孩子。我觉得每个孩子都有一颗向善的心，谁都希望做老师喜欢的学生，没有谁愿意成为老师讨厌的那个人，多俯下身来倾听孩子的观点和看法会让自己做的更好。 二、这条小鱼也在乎。读到这个故事的时候，我的眼前总能浮现身处即将干涸水洼里的小鱼，正像我们课堂中被忽视的后进生一般，垂死挣扎。课堂中的每个孩子都渴望得到老师的关注，相比人人都关注的优等生，后进生更需要老师的鼓励和引导。在班级中，一个学习比较差的孩子因为班主任的一句“你心里装的是咱们整个班级”而爱上为班级同学服务，因为数学老师的一句“你这次作业写的特别条理”而爱上数学课，因为物理老师的一句“你这个实验做的非常漂亮”而爱上物理实验。孩子是很容易满足的，
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