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关于国内教育问题的征文比赛范文：梦之花我的教育梦 谈及“教育”不禁有种沉甸甸之感，是历史的积淀，是责任的承担，是梦想的寄托。身为一名教师，我不敢妄用“教育”一词，因为这个词内涵过于深刻，外延过于广阔，我所做的只是一点点向教育的核心和本质靠拢，而这就是我对教育梦想的追逐。 毕业后，我怀揣梦想加入教师队伍，我曾经雄心勃勃，我要在教育的大舞台上实现自己的梦想，我要成为一名优秀教师。梦想是美好的，现实是残缺的，正是这种不尽人意的残缺更加激起了我追求美好的梦想。 在中国人都怀揣中国梦前行的时刻，我不断追问自己，我的教育梦想是什么?原本过于理想化的梦想在现实面前显得那么不可一击，我开始惘然忙忙碌碌中，当迷失方向，无法找寻到真理时，有时返璞反而能归真。抛开世俗，叩击心灵，我质问自己真正想要的是什么。我听到内心深远的回响保护孩子的梦想，帮助孩子实现梦想。“众里寻他千百度”我释然! 经过历史沉淀下来的思想总是经得起考验与回味的。苏霍姆林斯基曾说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”我班有这样一个学生，作业不写，上课不听，破罐子破摔，我拿她真是没办法了，我无法理解怎么会有这样的孩子，这样的孩子为什么又会出现在我的班级，我努力过，但是看不见任何希望，就在我想放弃的时候，她腼腆的微笑、怯生生的话语让我心痛：在她的成长之路上，她比其他孩子遇到的困难更大，如果我在这关键的时期放弃她，她以后的路将会更难走。我试着改变思路，不单单从劝说、补习入手，经过一段时间的观察，我发现，她很疼爱自己的弟弟，这给了我启发，也许可以从她弟弟入手。我经过了解得知，她弟弟5岁了，来年要上一年级了，我慢慢的引导她，自己希望有一个什么样的姐姐?自己怎么做弟弟才能喜欢自己?希望弟弟以后能像班级里的哪个同学?说着说着她眼睛湿润了，她的泪水让我看到了希望。我想，我找寻到了她内心深处的梦想，我要小心呵护，尽自己的力量帮助她去实现梦想。在接下来的日子里，我努力发现她的优点，不断放大，加以表扬，帮助她树立自信心。这学期她的变化很大，作业能按时完成了，整个人也自信了许多。她的每一点进步都让我感到欣慰，同时也庆幸自己当时的选择。教育就如同一根纽带，连接着我和她，我们共同为着心中的梦想努力着。 在我的班级还有很多孩子发生着喜人的变化。他，一个十一二岁的男孩，有暴力倾向，平时很安静，不怎么跟同学交流，一旦同学哪里说的做的不对，他第一反应就是用暴力解决问题，怒目圆睁，紧紧攥着的拳头让我有点胆战心惊。多次交谈、长期观察后发现他在家庭中得不到足够的关爱，妈妈虽然很爱他，但一旦犯错解决的方式总是很粗暴，这也严重影响到孩子的处事方式。要想帮他改变，爱是一剂良药。两年下来，他脾气没那么暴躁了，跟同学也没有冲突了，而且能主动承担班级工作，慢慢的他得到同学的认可，在班级中有了自己的好朋友，每当看到他与朋友安静地下棋时，我就由衷的高兴。年龄的原因，他对梦想的理解是浅显、模糊的，甚至是没有意识的，作为老师，我有责任帮助他从小形成良好习惯和品质，以利于他日后实现自己的人生梦想。我所做的就是保护他的本真，为他的未来奠基。 放牛班的春天里马修老师的到来给孩子们带来了春天，死亡诗社中JohnKeating老师一改传统教学的严肃刻板，让学生真正焕发出青春的气息，还教育以生命力。他们在用自己的行动诠释着教育的真谛，实现自己的教育梦想。闭眼沉思，不免心痛，一个人的力量无法改变历史的潮流。值得庆幸的是，我们已经意识到了教育的缺