弘扬高尚师德征文【老师师德】.doc

弘扬高尚师德征文【老师师德】 丽水中专刘杰 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实我也成了一位老师。 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。五年的教学生涯，使我对教师这个职业也有了一点点感触了。老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。 初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。 慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。 就我们学校而言，学生的年龄已经到了懂事的阶段，有了一定的是非判断能力，但是因为青春期有时候却也是很叛逆的。学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。班级中总会有桀骜不逊的学生，遇此，更加要给以尊重，否则极易破坏师生关系。走进学生们的世界，用心去开启他们的心灵窗户，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。相互信任才能成为知心朋友，与学生交朋友也是同样，有了可信度，我们所施行的教育才能顺利进行。老师的凝聚力会强大，良好的班风才会建立起来。 孔子曰:“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。每一位教师在育人的同时,不断地“自育”，在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表,特别是教育观念上完成自我更新。 热爱学生、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。而热爱学生、关心学生是多方面的，在思想道德品质方面，教师要对学生循循善诱，耐心细致的做好思想教育工作，尤其是对表现较差的学生要耐心的做好转化工作;在生活上，教师要无微不至的关心学生;在学习方面，教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念，树立以“学生为本”的全新教育理念，改进陈旧的教学方法，让学生积极主动，轻松有趣去学习，真正的让学生学会学习。 教师的一言一行都非常重要，不仅会给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。比如要求学生不迟到，不早退，教师更应该做到早到晚退等等。看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。 真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。 除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且也是他的知心挚友，感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路。 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使学生产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。 赞可夫指出:“当教师的必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是要热爱学生。”江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出:“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人。”有崇高师德的教师都有正确积极的人生态度和道德观念。 我是一名教师 “你的长大后想当什么啊?” “老师!” 孩童时，我总是这样回答大人们的。 不知道为什么，我对这个被认为是全天下最光辉、最伟大、最神圣的职业情有独钟。可能是受我六年级的班主任影响吧，他上课很幽默风趣，课下与我们打成一片，但是却有点偏心，有钱人家的孩子他会特别关照的。虽然老师也很疼我，因为我的成绩在前茅，但他的奇异关照让我心中产生一种抵抗情绪，心想：如果我是一名教师，我一定不会这样，我会做得更好。 怀揣这个理想，我从农村考入市里的重点高中，拼搏三年，终于考上大学。现在我终于当上一名教师，当别人问：你是做什么工作的啊?我都会很自豪的说“教师”。 真真正正进入教师这个带着光环的职业后，我发现原来要做一名教师难，但是要做一名好的教师更加难。尽管前途多艰巨，但我仍然迎刃而上，手捧着师爱，憧憬未来。 为了让自己成为一位博学的人，我总是一直在拼命地学习，不知疲倦地汲取知识海洋中每一点养分，充实自己的专业知识，认真备好每一节课，认真上好每一节课，毫无保留地与学生们共享知识的乐趣。 学生对老师会有一种莫名的崇拜感，这主要出现在小学阶段，中学阶段他们开始有自己的想法，但对教师会越来越挑剔。以前老师讲什么，即使是错的，都会认为你是正确的，小学阶段的老师在他们的心中就是权威。中学的学生发现老师有哪里不对，就会马上指出。随着学生的成长，我们老师对自己的要求应该要更加高才行。不单单是个人的知识，还有自己个人的品德修行。 “教书育人”，在教给学生知识的同时，我们更在于要教会他们如何做人。怎样的教育方法才最有效果呢?当然是，身体力行啦! 身教重于言教，以身立教、为人师表是必需的。如果你自己总喜欢随地扔垃圾，那你怎么要求学生保持清洁呢?如果你时不时会抛出几句脏话，那又如何要求学生谈吐文明?你自己都不喜欢向别人问好，那你凭什么要求学生向你问好啊?如果你总是办不到的事情，而自己又要求学生去做，他们肯定会有怨言的，怎能服众呢?我们要做有人格魅力的老师，知识能力要到位，一言一行要得体，事事亲力亲为，让学生心悦诚服地向我们学习。 “以生为本”，我在教学这一年来，我按照自己的“四心”原则爱心，耐心，责任心，信心。要关爱每一位学生，偶尔一句关怀，在学生的心中会泛起一阵涟漪;偶尔的一个爱心微笑，会让学生心情舒畅。爱心，能让阴天转晴，能让枯木重生。耐心的对待任何一件事，当你的学生屡次犯错时，不要总是批评甚至想着放弃。我们应该耐心的教导，因为这是我们的责任。我们不可以选择自己的学生，但是可以选择改变他们。每个小孩都是聪明善良的，他们应该对自己有信心，万事皆有解决之法。我会让自己更好地成为一个“四心”教师，让爱心抽出健康绿叶，让耐心长成茁壮之树，让责任心开出智慧之花，让信心结成胜利之果! 我是一名教师，我要在普通的岗位上发挥自己的正能量，感染每一位学生，让学生健康茁壮地成长。我是一名教师，教书育人是我的职责，我要发挥自己的人格魅力，打动每一位学生