恒星小学支教心得（女生）.doc

恒星小学支教心得（女生） 也许城市的嘈杂让我们忘记了去寻觅心底的纯净，但是在恒星小学的校园里，我找到了最清澈的心灵。对于我们来说，宽敞明亮的课堂，老师亲切的关心，都是生活中最常见的部分。而在我们支教的地方，还有这样的一些孩子：他们没有优越的教学环境，可是他们却有无数颗积极向上为祖国奉献的心。 当我怀着期待与憧憬迈进校园时，我看见的是孩子们一个个天真的笑脸。听着他们的一声声“老师好”、“大哥哥大姐姐好”，我知道这些孩子将来注定会描绘祖国的蓝图，成为祖国的栋梁。揣着一份激动，我开始了支教的旅程。 走进教室，我更加坚定了自己的愿望：要尽自己最大的努力给孩子们创造一个温馨的课堂，让孩子们感受到知识的力量。望着一双双渴望知识的大眼睛，我明白孩子们需要的并不只是课本上的知识，更是为祖国建设发挥力量的机会。当我在黑板上写下“富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善”这二十四个字时，孩子们眼中闪过了一丝不解。而在我告诉孩子们这是我们祖国现在的目标，是我们努力的方向，是需要孩子们为祖国做出的贡献后，那一丝不解便变为了为祖国贡献的期待与渴望。还有一个孩子问道：“是不是我们每个人都努力做好，祖国就会变成目标中的那样呢?”是啊，如果我们每个公民都能像孩子那样努力做好，为社会的建设作出贡献，那我们也就朝着目标的方向前进了一大步，社会主义核心价值观的成功实现也就指日可待了。 下课的铃声响起了，孩子们没像往常一样立刻跑到操场上去玩耍，而是凑到我的身边继续询问我如何才能使我们的国家变得繁荣。孩子们并没有享受到最高等的教育，也没有完全地感受到祖国经济的强盛带来的便利。而正是他们，用坚定地眼神告诉我他们对社会主义核心价值观得到落实的渴望。孩子们朗诵社会主义核心价值观二十四字嘹亮的声音还在我的耳边回响，也给予着我前行的力量：孩子们尚且如此憧憬为祖国贡献力量，作为当代大学生的我们又有什么理由松懈呢?我们更应该完成我们的责任，履行自己的义务，帮助我们伟大的祖国早日完成心愿 一所学校，5个年级，5个班，全校不到300名学生，这就是恒星小学-我们支教的地方。也许这里没有城市学校的宽敞，也没有那么多的教学设施，但是孩子们对求知的渴望是一样的。我为自己能有一次这样的支教机会而感到骄傲，为自己能满足孩子们的小小愿望而自豪。 这是我第二次来到恒星小学，每一次都带给我不一样的心情。第一次来到恒星小学，走上讲台，我感到小小的紧张，担心自己讲的不好，孩子们无法很好的理解我。但是孩子们马上就围了上来，向我问好，他们叫的是“老师好”，让我马上就有了为人师长的真实感，不禁放松了很多。当我拿出电脑的时候，他们更是充满了好奇，开始向我询问各种问题。真正开始讲课的时候，我发现每个孩子都很聪明，有无限的可能性。课上，他们对我提出的问题积极思考，踊跃发言，他们的回答总是让我充满惊喜。看到他们一张张稚嫩的脸庞，一双双明亮的眼睛，我感到自己是那么的满足。他们喜欢唱小苹果，他们知道“土豪”，他们知道“高富帅”。在科技高速发展的今天，城乡差距已经没有那么大。但是不管是哪里的孩子，不同的是环境，他们对事物的好奇都是一样的，只是农村的孩子更需要正确的引导，这就需要更多的志愿者们投入到这一有意义的活动中去。 在第一次支教结束后，校长亲自把我们送了出去。在经过操场的时候，同学们都向校长问好。从中我可以看出校长和学生的关系都很好，甚至有一个胖乎乎的男学生向校长展示自己刚学会的跳绳。当时我就在想，这是怎样的一位校长，这又是怎样的一所学校啊!学生，老师亲如一家。校长是一位中年女性，她到底是凭着怎样的一份信念，怎样的一份执着才坚持到了现在，在她眼中，俨然所有的学生已经成为了她的孩子。全校不到300名学生，没有完善的教学设施，一位老师身兼多职。就是这样一所学校，它承载了老师，家长以及学生们共同的理想和愿望。 第二次支教，孩子们对我已经不感到陌生了。他们勇于提问和发表自己的见解，更敢于尝试。因为我两次都教的是一个班，临走前，有一位同学问了一句令我印象深刻的话：老师，下次你还来教我们班吗?我不确定自己能够教给他们什么，但他们喜欢上我的课，这一点让我很是感动。这次上课明显比第一次轻松了很多，我相信随着支教次数的增多，我的经验也一定会越来越丰富。 孩子们很可爱，我们有什么理由不继续教下去呢? 刚到支教点的时候，十个班抽签分班主任我记得我和李达搭班，结果她一开始不想当班主任，害怕当不好。我一听，两非师范在一起搭班，都没有上过班主任相关的课程，瞬间感觉要努力了。第一次到班上和学生相互认识的时候，发现她做介绍的时候老师范比我足多了，可以板着张脸对着学生。在管理纪律方便我一开始想的有点简单，因为从小到大一直是乖宝宝的那种，并不了解班主任是如何管理那些比较叛逆的学生的，天真的以为我说什么他们就会听，或者说我跟他们讲道理他们就一定能明白，而且不想搬出家长或者班主任来压学生，结果一开始没有能够成功的建立起一种教师的威严到后面孩子们都不怕我了，这事情还经常被况老师笑话。 班主任最麻烦的应该是一天有三节自习课，但是课任老师布置的作业太少，课间就全部写完了，晚自习孩子们就吵着要玩游戏看电影，而且意见还不统一，而我想让他们学一点东西，因为我觉得这个时候是小孩建立三观的非常重要的一个时期，最好能教他们一些能力。所以我带晚自习的时候就喜欢和他们一起聊天，跟他们说说以后的事情，大学里面的事情，我初中高中的事情之类的。结果他们只对找对象这件事情特别感兴趣，一直对着我不停的问。我想了想，初中这个时候大家还是比较纯的，对于爱情这件事情还处在萌萌的喜欢这个阶段，应该是那种忽隐忽现的那种感觉，不应该灌输什么思想。结果还被我们班小孩鄙视了，我们班一个小孩，在底下偷偷问我我有几个女朋友，我反问他：你有几个丫?他说：曾经有两个女朋友不过都分了。我先默默的震惊了一下，现在小孩都这么早熟，才上初中就两个了，就问：那你女朋友呢。他就说：第一个三年级的时候转学走了，第二个我们说好一起上这个中学，结果她去了另外一所中学。当时那个稚气的小脸庞配上那个可沧桑的口气，害的我当时没忍住，结果笑出来了，真对不起他，不过也许这就是传说中的代沟吧，不过还是非常可爱的。跟班上的小孩聊天越聊越觉得他们可爱，他们会把自己的爱好告诉我，还推荐我去看他们看得一本关于动物的书，甚至一个玩网游的小孩还信誓旦旦的跟我说要只要我去玩那个游戏他就能带我升到多厉害。当时我在看一本关于计算机安全的书，他们一定要抢过去看，说这是他的梦想要成为一个黑客去盗号。还有班上的女生一开始感觉都非常胆小，说话的声音也小甚至有的都不敢看我，不过到后来也敢跟我开玩笑了，也敢围着我问这问那了，甚至在楼下遇到我的时候都敢跟我没大没小的说话了。这个时候我一般会装作凶凶的样子可是还是非常开心的，我的小孩们都至少成长了，敢与别人说话了。可以说这次支教最大的收获就是与孩子的这段记忆，每天看着这些孩子，虽然他们闹腾他们不听话有时候还唱反调，不过在一起就有很多欢乐。 然后就是教学方面了啦，没去的时候还以为是教初二初三的，而且也不确定是复习还是上新课，于是就把所有的课都备好了，心想这下万无一失了吧。不过人算不如天算，计划赶不上变化QAQ，到了目的地之后才知道是教一群小升初的孩子，直接导致了理科组的重组，本来的物理课也改成了科学课。因为平时习惯了大学的课堂，一下子教小孩发现真的比大学生难教多了。首先保证他们45分钟不走神就特别困难，本来就是补课而且还是小升初的小孩，估计只觉得语数英是主课，还没有意识到认真上其他课的重要性，可能心里本来也不怎么想上课，并且数学基础也比较差，所以认真听满45分钟的孩子就特别少，尤其是后排的小孩子，有时候可能听不懂就开始趴着睡觉了。第二个困难就是科学的素养普遍不高，所以对于课程的安排就不敢太深，只进行了力学、光学、声学最简单的几章内容，一旦发现讲着讲着大家开始有点听不懂了就只好停下来，换其他内容。不过同学对于实验的兴趣还是很浓厚的，课堂上主要靠实验来调动课堂气氛，不过小孩子还是喜欢和你唱反调，总喜欢找你话里面不严谨的地方给你反着来。不过这个也挺好的，这么小就开始会严谨的思考问题了。不过到最后，因为简单的内容都上完了，于是就给他们讲讲科学家的故事或者是聊一聊现在的科技发展。课堂的反响挺好哒，大部分人能集中精神听你讲一会儿。不过缺点就是兴趣来得快去的快，并且搞不好会让小孩产生这门课就是讲故事的课的一种错觉，不对这门课进行重视。教学果然还是应该是以激发兴趣为主，可以讲一些科学故事，不过仍然还是要穿插知识点进去给他们讲，而且留作业。 最后就是生活上面啦，虽然支教是有点艰苦，不过不艰苦怎么算支教呢。到那儿的第一天看完寝室之后，可能瞬间落差有点小大，一下子住进一间只有白炽灯，两个小电扇而且连窗户都不是好的的房间有点难以接受，并且因为没有床垫，所以床有点硬，我床上的钉子都翘起来了，睡觉也有点戳人。并且那几天河南大旱，厕所都不冲为了节水，有点坑爹。不过看到那些小孩，在同一个校园住着同样的宿舍，感觉小孩子都能生活的下来何况是大学生呢。现在想想果然那群小孩们是我最大的收获了，从他们身上学习到了真的很多。而且他们的行为都非常的单纯，所以和他们交流也特别好玩。环境