学校改革发展的核心是课堂教学改革.doc

学校改革发展的核心是课堂教学改革 孙春英 一所学校要发展，一个十分重要的方面就是要大力推进课堂教学改革。具体做法是：树立紧迫的强烈的改革发展意识，时刻绷紧改革发展这根弦；牢牢抓住课堂教学改革的纲不放松；扎实深化管理机制的改革，用管理保证课堂教学改革。 党的十八届三中全会对深化教育改革做出了新部署，特别是对减轻学生课业负担、破解择校难题、改革高中管理和高考招生等提出了解决实质性问题的决定，这为基础教育的改革与发展提供了一次难得的机遇。作为一所学校，要抓住这次机遇，抓好课堂教学改革。 一、为什么课堂教学改革是学校改革发展的核心 1课堂教学在学校中的地位和作用决定的课堂教学不但是学生知识学习、道德修养的主渠道，而且对学校改革发展起着核心和统领作用。一所学校的办学质量取决于课堂教学，一所学校的改革发展也取决于课堂教学的改革发展。大量先进学校改革发展的事实证明：谁重视了课堂教学改革，谁的学校发展得就好；反之，发展得就差。 2课堂教学能体现学校的办学理念及对教学的理解 一所学校的办学理念，真实地体现在它的课堂教学上。如，一所学校的办学理念是“以人为本”，那我们就到它的课堂去看看。因为学校对师生的态度，教师对学生的态度，重点体现在课堂上。如果它的课堂教学真正体现了以学生为主体，关爱学生、尊重学生、理解学生，充分发挥学生的潜能，激发学习兴趣，把时间还给学生，使学生积极主动地自主探究、动手实践，合作交流、沟通互动、阅读自学。彻底改变了以教师为中心、以讲为主、以“灌”为主的传统教学模式，那我们就肯定其办学理念。否则，那只是一句空洞的口号。 3课堂教学能促进学生发展和教师专业化成长 课堂教学不但是学生发展的主渠道，而且是教师专业化成长的主途径。一个有上进心、责任感的教师，他会主动地把教学的过程当成提升自己、发展自己的过程，认真地去学习、思考、研究、探索，以高度负责的态度备好每一节课，以奋发向上的状态上好每一节课，以积极进取的精神反思每一节课。这一“学习研究操作实践反思深化”的课堂教学过程，对教师无疑是一个专业理论、业务能力、道德心理、情感态度价值观不断提高的过程。对于学生来说，在课堂上，通过与老师及同伴的交流交往、沟通互动、操作实践、阅读自学、自主探究等，也无疑是一个获取知识、发展能力、丰富情感、改变态度、培养习惯、塑造性格的过程。 二、课堂教学改革发展是学校改革发展的主渠道 我们必须树立紧迫的强烈的改革发展意识，时刻绷紧改革发展这根弦。无论是校长，还是教师和学生，都要牢固树立“改革发展是学校的生命线”“课堂教学改革发展是学校改革发展的主渠道”“课堂教学改革是促进学校、教师、学生发展的主要途径”的意识。始终坚持课堂教学改革“要充分发挥师生的主体性，努力转变教和学的方式，让学生成为学习的主人，高效学习，高效发展”这一根本标准。明确课堂教学改革永无止境，只有进行时，没有完成时，要增强改革发展的紧迫感，积极主动地参与，校长要做课堂教学改革的急先锋，多学习，多研究，多探索。要积极创设改革氛围，扶持改革典型，引领改革前行。要主动出击，调查研究，科学决策，加大投入，确保改革有效进行。教师要绷紧课堂教学改革这根弦，做课堂教学改革的主人，积极参与，主动促进。以发挥学生的主体性，转变教和学的方式，以实现高效教学为目标，改革课堂教学中的各个环节，各个细节，优化课堂教学结构、方法、手段、过程、内容、组织形式，促进高效教学。 三、牢牢抓住课堂教学改革的纲不放松 首先，牢牢抓住新课标的落实不放松。深入学习研究新课标，做到心中有课标，教学靠课标，反思比课标，时时处处运用新课标来指导、规范、促进课堂教学改革。指导就是用新课标的课程性质、基本理念、课程目标、内容标准、实施意见作为改革的指导思想和行动要求，使改革按新课标的方向来进行。规范就是课堂教学改革要在新课标的范围内和要求下来进行。促进就是改革要有序、有力、有效，不断地创新教学方法、创新教学手段、创新教学结构、创新教学组织形式、创新教学评价，以创新来促进改革。 其次，牢牢抓住高效课堂不放松。以高效为目标组织和展开教学，调整教学结构，转变教和学的方式，采取综合的灵活多样的教学组织形式、方法策略手段，运用激励性的评价让学生最大限度地参与学习，高效地学习知识技能，掌握方法过程，形成正确的情感态度价值观，达成不同学生的不同教学目标。 最后，牢牢抓住课堂文化建设不放松。把课堂教学改革当成学校文化的中心来建设，让师生都来想改革，搞改革，促改革。并努力创设师生民主平等、对话交流、交往互动的教学氛围，建立和谐融洽、相互尊重、相互促进的师生关系，形成互助合作、自主学习、勇于探究的学习环境，并使之成为课堂文化。 人才的质量取决于办学质量，办学质量取决于教学质量，教学质量取决于课堂教学的质量，课堂教学的质量取决于课堂教学不断地改革。只要我们牵紧课