支教感悟：缓步前行（教师节）.doc

支教感悟：缓步前行（教师节） 今天是教师节啊，以前哪会想到这辈子还能过上一次教师节，这真是一段离奇的经历。早上8点多，校长和大韦老师把我们拉到了汪洞中学。一起过节的老师还真不少，居然凑了有十桌。可惜的是，达佑小学只来了周老师一个人。我们的两位伙伴，一个隐于深山，一个还在路上。来到新合小学也快有两个星期了，我跟孩子们始终保持着一点距离。我可能还需要一些时间来观察他们，我还希望能够在我与他们之间找到一个能够融洽相处的点，或者说，一种方式。这里的孩子果然很纯朴，很有天性，也很野。他们在上课的时候会很随意的走动，有时会突然跑到教室后面，拿个篮球自己玩了起来。他们在我的面前无拘无束，自由的打闹，自由的玩耍，自由的进出教室。我时常想问他们，你们知道现在是上课时间吗?还能不能愉快的上课了很显然，他们是愉快的，不怎么愉快的，只有我了。第一个星期，我没有对他们进行任何的管束，我想看看这帮小家伙到底还能折腾出什么花样来。一周结束了，我准备给他们立些规矩。一共写了有七大条，写完之后，不免有些得意。小的们，我可要开始收拾你们了。前两天，我翻起了蒙老师那本书。那里面反复提到两个词，感受和力量。蒙老师的方式是顺应天性，不给孩子强加各种规矩。他会用自己的办法，让学生去感受，当学生懂得了，就会自觉的有了遵守纪律的力量。我就开始犹豫，我是否也要这样去尝试?李颖老师说，要让学生先认同老师，才能认同老师说的话，这又回到了建立权威这个话题。事情好像总是环环相扣，解开了其中一环，才能继续往下进行。这个问题让我想了很久。一直到现在，我觉得，我不能完全的按照蒙式套路去走，但他的方式我还是可以去尝试。这些孩子，他们压根不知道什么是纪律。我得慢慢的给他们用些手段，再想办法让他们去感受吧。今天在汪洞中学的时候，听黄副校长作了关于生本教学的一段讲话。原来乡里面有开始了类似云思咨询说过的分组学习的这样一个方式，不过不知道他们有没有天地盘，嘿嘿!一边听的时候，我就在想，我们这二年级也只有5个人，或许也可以借鉴一些这样的方式。当然最首要的是要观察学生，了解了他们之后，才能决定要怎么做。最后，我想死你们了，湖南的伙伴们! 今天是教师节啊，以前哪会想到这辈子还能过上一次教师节，这真是一段离奇的经历。早上8点多，校长和大韦老师把我们拉到了汪洞中学。一起过节的老师还真不少，居然凑了有十桌。可惜的是，达佑小学只来了周老师一个人。我们的两位伙伴，一个隐于深山，一个还在路上。来到新合小学也快有两个星期了，我跟孩子们始终保持着一点距离。我可能还需要一些时间来观察他们，我还希望能够在我与他们之间找到一个能够融洽相处的点，或者说，一种方式。这里的孩子果然很纯朴，很有天性，也很野。他们在上课的时候会很随意的走动，有时会突然跑到教室后面，拿个篮球自己玩了起来。他们在我的面前无拘无束，自由的打闹，自由的玩耍，自由的进出教室。我时常想问他们，你们知道现在是上课时间吗?还能不能愉快的上课了很显然，他们是愉快的，不怎么愉快的，只有我了。第一个星期，我没有对他们进行任何的管束，我想看看这帮小家伙到底还能折腾出什么花样来。一周结束了，我准备给他们立些规矩。一共写了有七大条，写完之后，不免有些得意。小的们，我可要开始收拾你们了。前两天，我翻起了蒙老师那本书。那里面反复提到两个词，感受和力量。蒙老师的方式是顺应天性，不给孩子强加各种规矩。他会用自己的办法，让学生去感受，当学生懂得了，就会自觉的有了遵守纪律的力量。我就开始犹豫，我是否也要这样去尝试?李颖老师说，要让学生先认同老师，才能认同老师说的话，这又回到了建立权威这个话题。事情好像总是环环相扣，解开了其中一环，才能继续往下进行。这个问题让我想了很久。一直到现在，我觉得，我不能完全的按照蒙式套路去走，但他的方式我还是可以去尝试。这些孩子，他们压根不知道什么是纪律。我得慢慢的给他们用些手段，再想办法让他们去感受吧。今天在汪洞中学的时候，听黄副校长作了关于生本教学的一段讲话。原来乡里面有开始了类似云思咨询说过的分组学习的这样一个方式，不过不知道他们有没有天地盘，嘿嘿!