教学反思检查优秀教学反思范文3篇2000字.doc

教学反思检查优秀教学反思范文3篇2000字 读书是站在巨人的肩膀上，反思是站在自己的肩膀上。坚持写三年反思，一定会成长为优秀教师。在10月份教学反思检查中，鲍老师写了三篇，很值得我们学习。希望想进步的老师拿起笔，随时记下自己的教学得失，只有这样才能快速成长。 教学反思一 记忆单词本就是一个枯燥反复的过程，对于学生来说是非常困难的。本节课主要是讲单词，尽管学校老师已经讲过，我也教了学生很多遍，但学生小林仍然记不住“artist,way,another”的读法，更不要说背诵了。这时，我突然想起我看过的一个电视节目，讲述的是如何记忆字母的顺序，节目中的主人公是用联想记忆法和谐音记忆法。于是，我根据这三个词汇的意思和读音编了三个小故事。 artist艺术家，我是这样告诉学生的：一天，在我上班的路上我看见了一个小偷正在偷一个老奶奶的钱包，路人都敢怒不敢言。这时，一个艺术家看到了，他挺身而出抓住了该小偷，行人都为艺术家见义勇为的行动鼓起了掌，几个孩子看到小偷还在反抗，激动地大喊：“啊，踢死他，踢死他”，于是词义和发音就结合了起来。way方式，路线，我编了一个这样的故事：星期天，你去郊外游玩，不巧的是，你突然迷路了。当你茫然无措的时候，你看到了一个小孩过来了，于是你兴奋地跑过去问：“喂，小朋友你知道去锦绣花园的路线吗?”。由此，该单词的词义和发音也结合了起来。“another另一，又一”，我也是编成类似的生活小故事。故事讲完后，小林想了一下，马上就把这三个单词读了出来，而且记住了词义。 课后，我想我们可以多用这样的方法来讲单词，把联想记忆、谐音记忆等多种方法充分利用起来，既可以帮助学生记忆单词，又可以提高学生学习英语的兴趣，同时开发学生的想象力，真是一举三得的事! 教学反思二 针对十月份优胜内部初二的月考情况，我做了考情分析后，进行了一下反思： 1、针对第一单元Whatdoeshelooklike?的重点词汇、句型学生都能达到学习目标的要求，书面表达掌握的也比较到位，所以试卷上与此相关的题目学生们能够拿到不错的分数，这也是在课堂是做得比较到位的地方。 2、从试卷学生的错题，我发现它们也是课本，甚至初一讲过的内容。比如，speak,say,tell,talk词汇辨析就是初一下册讲过的内容，也是中考的一个重要考点。但是，当本单元的短文阅读中出现say这个词时，作为老师，我没有做到及时的巩固复习，想当然的以为学生学过的知识就是他们已经掌握的知识。所以，这次考情分析给我敲醒了警钟，重点、难点和考点必须做到及时复习和反复复习，检查学生是否真正掌握。 3、成功人士都说“失败是成功之母，总结是成功之父”，学生们成绩不理想的另一个重要原因是自己不擅于归纳总结。当然，这也有老师的失职之处。平时虽然对学生做过这方面的要求，但是却没有认真严格地要求学生去做。所以在以后的教学中，我也会在这方面做更多的要求。 总之，通过这次考情分析，我认识到我还需要进一步加强以下三个方面： 1、真正回归教材，以教材为依托来练习; 2、反复复习和巩固知识点，特别是难点和中考考点，指导学生掌握; 3、督促帮助学生建立错题库，进行错题的归纳总结，把它作为一项重要工作来做，是他们养成良好的学习习惯。 教学反思三 针对学生小李上课偶尔跑神、遇到难题易退缩和做题粗心的情况，我今天上课采取了一些新的方法和策略，收到了意想不到的效果：精神更加集中了，做题认真了，题目的正确率提高了。具体方法有以下两个： 首先，我让他去修改一份试卷上的16道选择题，并告诉他其中有5道左右是错误的，需要他找出来并改正。结果，他找出并改对了3道，2道没找出来，2道把正确的改错了。我及时肯定了他，同时指出他的错误之处及错误原因，接着督促他及时做错题分析。经此一役，他一定印象深刻。同时，我也更加清晰地了解两个相同年级不同班级不同学生的知识盲点的不同，为我以后的教学打下了基础。 其次，我对小李进行了奖惩机制。我告诉他，他如果不能达到百分之八十以上的正确率，那么错多错一道他就要做五个蹲起，反之奖励五个，一堂课结束后要把惩罚的做完再走(其实，以他的真实实力他绝对可以超过百分之八十，但是不细心导致他错的比较多)。我先让他做了十道选择题，并告诉他去检查，最后做对了八道，险险过关。我告诉他后面的要更认真对待。接着，我又让他做了他不太擅长的补全对话和选词填空，同时督促他去检查。结果，他把他不擅长的选词填空都做对了，要知道以前他都要