大学生支教感言：古庙小学支教笔记.doc

大学生支教感言：古庙小学支教笔记 序 由于我参加了这周本队里两次支教活动前一次试听课、后一次是去讲课，所以这次我将两篇笔记合为一篇。从听课到讲课真的是质的飞跃，而且二者对我来说还是有一些地方是比较共通的。在后一次的教学活动中哦你由于我是沿用之前听课所学的一点技巧，所以在教课的前一段时间里效果还比较顺利，后一段由于准备不足和时间安排不合理导致草草收尾效果不是很理想。当然此为后话之后再做讨论，接下来我将把我这两次听课以及教课的一点小的收获在此献给大家。欢迎大家及时指正和探讨。xx、6、7 听课： xx年6月4日是我参加支教队以来第一次参加队里的活动兴奋之情溢于言表，我们几个人来到古庙小学，由于我选择教的是语文，于是我和另一位同学选择到二年级一班听课，上课前和此课的任课教师也是此班的班主任打过招呼寒暄了几句之后便开始上课了。由于正值6月份此时二年级已经是下学期并且他们所有的课程已经学习完了开始进入复习阶段了。所以这节课只能听复习课。他们班主任在这节课复习的是四篇课文加一篇诗词，复习的第一篇课文是“歌唱二小放牛郎”这篇课文是要求背诵的老师首先带大家把这节课的字词带大家重新复习了一遍，并领读，读两遍之后让全班背诵。背完了便带领大家把文章的主旨以及思想等给大家讲了一遍以加深印象。然后就开始全班提问被提问者站起来需要背诵一遍这篇课文（之后复习的每一篇课文都是这样的流程）在这时班里很多学生紧张了起来，提问完毕之后发现班里有好多没有没背过得然后班主任就说没背过的赶紧背，下课组长检查。如果还没背过就把家长找来。之后很多次都提到过找家长我在想难道现在解决这种问题时就是找家长吗？班里每节课都有走神的或者是搞小动作的。每到此时班主任都会点名自问或者提问旁边的人以此来提醒他们，没过多久下课铃响了。这节课到此也就结束了。对于在这节课上发现的几个问题以及预计在以后的支教过程中会遇到的几个问题。在此我想说一下我的观点和看法；比如说对于我们和学生之间的关系问题上，到底是和他们和谐快乐相处还是比较严肃的相处？从这节课上我或许有点发现，就以这节课的语文老师为例；她在对于回答问题的学生经常给予他们鼓励和赞许，以此来提高他们的信心让他们在之后的学习中更加的努力。但同样在对于那些走神的或者上课不专心听讲的同学也给予了比较严厉的惩罚（当然不是指体罚）提出批评或者让他们稍微的站一会。由此我的观点是在对于学生的关系上我们需要和谐的相处因为可以和他们迅速的拉近关系使得教学质量比较理想一些，但同样由于我们和他们的关系拉近了之后课堂纪律会比较难以维持一些，因为小孩子并不知道对与错。所以我们也需要严厉一些，一是在日后的班级课堂秩序的维持上比较容易些，这样老师不用花太多的时间来维持课堂秩序使得教课会比较理想一些。再者就是严厉的管理对于短期内我发建立起完善的奖罚制度的教学活动是比较有效的管理办法的。在原则问题上更是如此，所以我认为严厉的管理办法是比较的好的，毕竟我们教的学生是中国未来的希望！当然我相信还会有更好的办法的我也在一直的研究，各位如果有好的方法欢迎指正并为此而探讨。 讲课 xx年6月6日。日子倒是不错，当然这也是我第一次站在讲台上第一次当老师的日子。地点还是古庙小学。由于是第一次教课所以心里一直没底。于是只能硬着头皮来，把在之前听课的那点经验或者是知识几乎全盘导入到我所教的班级里去了，前一段还不错学生给予的反应也不错的，可是后来因为准备不足等问题.反响并不是很好。这是也是比较失败的一点吧，不过万事开头难嘛。不过在此我把自己总结的一点经验或者心得分享给大家，有问题也欢迎大家一起探讨； 1、就是针对于短期的。短期的这种的教学计划没有足够的时间建立起好的师生关系和奖罚制度来约束他们管理好班级秩序，我采用的就是严厉管理法。在班里找几个“典型”然后通过点拨他们以此来提醒其他人的办法来让他们好好听课。 再就是启用班里的班干部管理，因为他们对于班里的情况比我们还要了解一些，所以让他们管理比较省力一些。而我们的作用就是在班干部也无法管理时我们出面帮助他们一起解决问题。 2、再就是在讲课的过程中少提一些“争议比较大的问题”因为当这个问题提出来之后会引来班里激烈的“反响”严重的话课堂秩序会直接失控，那时教师就是在维持秩序而不是在讲课了。 3、上课提问时发现了一个问题，就是“调皮的”和“安静好好学的”总是一起举手，当我让调皮学生上台回答问题时看到那些安静的学生会有一点点失望的表情，当我提问安静的学生时那些调皮也会变得更调皮捣蛋一些了。所以我总结了两句话；经常提问安静的学生勇于举手发言的会增加他们的学习信心，使他们会往更好的地方去发展并更进一步。适当提问调皮的学生可以稳定班里的秩序在无形中也可以提醒那些走神的或者在下面搞小动作的是他们能够认真听讲，并且让他们回答问题可以增添他们对学习的信心。 最后有一点就是教师在黑板上写板书时候尽量避免写连笔字，因为下面的学生由于知识有限我发现有好大一部分看不懂这