海珠区妇联《爱由心生地保护》读后感.doc

海珠区妇联爱由心生地保护读后感 今天我们所推荐的这位妈妈孩子已经8岁了，就读于海珠区某小学二年级。每当我们大爱家庭会馆举办讲座时，她都很快就报名，并在活动当天一定是很早就到达并坐在最前排，她对孩子教育的认真让我们都很敬佩!收到她第二篇的读后感时让我们所有老师们都很感动，看到她因为这本书而带来对待孩子教育方式与心态的改变，看到她对这些生活细节都如此用心时，我们相信，这位妈妈一定能成为孩子心中最优秀的妈妈!好吧，让我们随着这位妈妈一起来经历一次精神洗礼吧! 8月份从大爱得到一本赠送的书爱由心生地保护，经过阅读，感受颇深，我也是第一次跟随本书对如何保护孩子这个话题进行了一次认真的思考。在这里我将本书给我的启发与帮助总结于如下四个方面： 一、爱由心生保护原则的理解 爱是人类最基本地、最重要的“所愿”;爱让家长可以做到包容孩子的犯错误行为，调整不切实际的零风险期待，视保护过程为孩子成长的重要契机;爱也让所有家庭成员相互接纳，彼此被爱，所以将保护孩子的所知、所行嵌入对孩子深沉的爱中，从而使保护获得持久的内在动力。当这种基于爱的保护方式被家庭熟悉与接纳，家长就可以轻易做到，孩子也乐意配合，让保护在家庭的爱的氛围中自然而然地发生。 二、学会识别孩子面临的风险的渠道 家长可以从三方面识别孩子可能遇到的风险：第一，透过孩子的主动报告;第二，关注孩子的社会网络，孩子的老师，小伙伴等信息网络的建立与关注;第三，连续的系统性观察。同时家长需要注意：家长要向孩子表达无条件的爱，让孩子懂得不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，家长永远爱他们。只有家长无条件地接纳孩子，孩子才能打开自己的心，向家长报告所经历的大事小事。 三、建立管控风险机制来支持孩子积极主动解决风险 1.建立接纳型的亲子关系非常重要。书中提到：孩子会因害怕引起父母的焦虑、担心或批评，就更难以说出自己遇到的风险。我的孩子有时会在学校上体育课时摔跤，蹭破皮，当回到家时，我会很着急地问孩子发生了什么，边为他涂药水边指责孩子的不小心。每次越问孩子发生了什么事，孩子就越不说并很反感妈妈的指责。现在我当同样事情再次发生时，我会平静地问孩子将不愉快的感受描述出来，并让他找到“疼痛、难过”来具体描述内在的风险，引导他理解“懂得保护自己”的概念，孩子很开心妈妈接纳他，还会安慰妈妈：我是男子汉，摔倒碰伤不怕疼。 2.用孩子的语言表达和命名风险特别重要。这一过程帮助孩子处理内在的恐惧与焦虑，协助孩子以自己的方式将外部世界秩序化。从孩子的感受开始协助，书中有一些问答练习教会家长如何帮助孩子体验与表达。比如，每天晚上学习前我会与孩子看报纸，对报纸上报道的一些安全事故或事件与他做讨论，我会问他：“这个事情你的感觉怎样?是害怕、紧张、还是什么别的感觉?”、“如果你遇到这样的事情，你觉得哪些是可以自己处理的，哪些是自己应付不了的?” 3.制定生活准则，家长协同孩子就安全防范问题制定一些规则，共同遵守这些规则。 4.别忽视社会风险对孩子内在的冲击，以及这些冲击将影响孩子履行正常的社交。这长这时需要动员整个家体系去支持孩子，对孩子给予积极正向的回应，找回正能量。 四、其他切实可行的管控风险的方法 1.家长要学习一些社会工作学、心理学和教育学知识，掌握一些情绪管理的方法、风险评做技术和一些具体的引导话语。自从孩子上小学，我便抽出很多时间来学习儿童心理学、教育学、安全教育的知识，我会参加周六日社区或少儿图书包馆的各种教育知识讲座，也是大爱家庭会馆家长讲座的常客。通过学习，我懂得了如何爱护孩子、如何教好孩子，我不再焦虑与急躁，变得沉着与淡定，从心里真正接受孩子，更享受与孩子在一起的时光，孩子顶嘴和发脾气慢慢收敛了。慢慢懂得了尊重与爱护妈妈。 2.要去运用社区周边的正规组织，教育孩子使用这些组织的资源来解决风险和问题。家长可以将社区服务机构的联系方式张贴在家中，或者可以带孩子去参加社区活动，鼓励孩子与组织工作者建立良好的互动关系。我是第一次听到可以从社区服务机构借力来保护孩子，之前孩子参与了很多社区活动，与组办方结下了深厚的友谊，我要进一步挖掘社区资源，并有意识培养孩子使用这些资源，帮助自己解决问题。 3.陪伴与等待。家长应多点耐心，鼓励孩子主动应对危险程度较低的风险，并愿意陪伴孩子，帮助孩子处理内心遇到的冲击。家长要有陪伴与等待的必力，允许孩子以自己的方面处理内在受到的冲击，而不是按家长的要求和方式渡过危机。记得二年级有一次孩子与同学发生口角，双方都动了手，还误伤了另一个旁边拉架的同学。当我接到老师电话时，心急如焚，狠不得一下子飞到学校质问孩子，无奈只有与老师、与打架的同学家长、与误伤的同学家长一一电话沟通，问清情况并致歉，着急之中紧急求助大爱的江导。终于等到下班接到孩子，仔细一问，才知道情况并非想像的严重与恶劣，看着孩子头上被同学打伤鼓起的大包，我又心疼又生气，一路上给孩子讲了一大堆道理，孩子也不做声，看着妈妈着急的神情似懂非懂。过了两天，老师特意打电话来说，两个孩子互相道了歉，和好如初了。