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教学相长教学反思 关于美术考级制度的反思 东莞朝天实验小学张灵敏 还记得这么一件事，有一回给6年3班上美术课，课题是科幻故事中的艺术形象，上课伊始，我给同学们观看了外星人，目的是为了引导学生开拓思路，展开对外星人的联想。在课堂上我还向同学们提出“你们看过哪些科幻片，能否描述自己看了以后的感受。”同学们都很积极的表现、讲述。 后来我开始了第三个环节板书引导，目的是让学生在画面上开展思路，结果听到下面的学生议论纷纷，后来我走到一个同学身边问她，你们有什么问题吗?这位女同学突然问我一句，老师，您教的这些对考级有没有用?我愣住了，反问她考什么级?她说是用来衡量美术技能的一种美术考试，说实话，我还是第一次听儿童学生问我这样的问题。 思考片刻，我很郑重地回答她说：老师考大学美术专业的时候，没有人告诉我说要先考级才能上大学，老师知道的中西方美术大师们，也没有听说过哪一个考过级!她还不甘心，接着说，您能不能给我们画个正常人让我们照着您画，我告诉她说，对于美术而言，你们现在不是处于临摹阶段，儿童阶段的你们，每个人的思维都很不一样，我更希望是表现出你们自身对事物理解，先给自己未来的作品插上创造的翅膀! 课后，经过其他老师的解释，我才明白他们之所以这样问，是因为很多外面的美术培训班为了招揽更多的生源而给了学生和家长一个错误引导，以为学美术的目的是为了考级。为了这个事情，我和我们组里的同事进行了探讨，有的同意我的意见，有的不认可，认为现在社会现状如此，我们也不应该说他们的不是。但是我觉得对于我们这些站在教育一线的老师，其实是应该纠正这些不对思想的，因为虽然舞蹈、音乐与美术同属艺术范畴，但前者由于技能占的比例较大，通过考级来衡量能力还有一定的道理，但美术中创造性思维所占的比例是很大的，因此，过早关注考级只会一味抹杀孩子们的艺术细胞，使他们的思维局限在技法和临摹的框框里，没有学会用自己的眼光观察世界，以后一旦离开临摹对象既不能绘画，也不能写字，这才是美术教育的悲哀! 对此，我的观点是，孩子的美术教育应该分为不同阶段，早期我们更应该給予他们足够的空间来表现他们的创意性，这方面西方家长是做的非常好的。以后在创造的基础上再逐步加强技法的学习，很多培训老师不明白这一点，把孩子们当成人来培训，以致现在很多小孩子的画我看了都很痛心，这种枯燥无味的教学模式只会彻底把未来的达芬奇和徐悲鸿断送在摇篮中，这不能不值得我们这些负责启蒙教育的老师深思! 另外，我觉得考级对孩子的人生来远远不是最重要的事，那只是成年人用来衡量自己孩子成就的懒办法，相反这种功利心一旦灌输给孩子，孩子淳朴而充满创意的心灵必将蒙上市俗的尘埃!其实这个年龄的孩子已经开始能够抽象地理解这个世界了，他们有他们独特的思维，和自己的无助，作为家长和老师应该起到支撑的作用，尽量让他们发挥自己的想象，要他们明白画笔跟颜料、纸张都只是工具，而远不是目的，只要孩子们心中有画，那么什么都可以做他的画布，什么都可以代替他的画笔，也不要太依附橡皮，可能他
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