微课设计与制作的六脉神剑.ppt

微课设计与制作的 六脉神剑,时代所迫,碎片化的快消时代,90后互联网原住民的思维特征,信息爆炸,话语权的更迭,关注精炼、 高效的氛围,有什么特点,时间短 1-10min,教学的核心很少 1core,容量小 900k,手段多样情景化 pic,趣味性强 intrest,易于传播 share,造成的结果,改变知识呈现方式 首要价值不在于传递而在于兴趣激发,灵魂在于创意 内容组合：故事性、连贯性 表现形式：媒体素材剧情设计,一个人玩不了，玩不起 团队协作才能产生精品,微课的定义,定义诸多。 没有什么明确标准，解读可以很多方面，内涵也可以挖掘很多。 意思是一致的要能满足教学需要。,在教学中的必要性,1、从思维方式，到技术发展的必然阶段 改变传统教与学，而让学生发挥作用,2、碎片时代要求的随时随地，随性随需 课程为主，微课作为有效教学补充,3、个性化教学需要 互联网对各行各业的改造,在教学改革中的重要性,1、激发学生兴趣，由被动接受变主动索取。,在教学改革中的重要性,2、改善教学。微课的设计与制作，是互联网思维的体现。 好不好，学生说的算。 也对教师提出了新的要求： 用户-学生 产品-课程 教师-产品经理,在教学改革中的重要性,3、加速教育传递 微课的发展有利于教学的传播、交流，提升资源利用率和思维扩展。,未来趋势,创意增强，媒介融合广阔，表现形式多样 交互更为便捷,UGC，学生为主导的微课时代 学生教学生,微课肿么做,录屏式,授课式,动画式,情景式,APP 秒拍 公众号 微信 ,录屏式,录屏，讲师授课过程中记录屏幕操作及授课内容。完成后优化视频内容，形成程。,录屏式,适用场景：针对工具类，操作性强，必须关注操作工具的课程，如PS、Excel等工具软件,资源准备：PPT、操作工具、录屏工具、视频制作工具&特效插件,教师：提供所需PPT 企业：负责录制成视频并添加相应效果,录屏式,授课式,需讲师授课，配合多媒体课件，二者结合，声情并茂。一般采用PPT录制、绿幕式授课、多媒体资源相结合的形式。,授课式,适用场景：知识类课程，如微博营销,资源准备：PPT、分屏工具、录屏工具、视频制作工具&特效插件 / 实景&虚景（绿幕）,教师：提供所需PPT、配合录制 企业：负责录制成视频、后期剪辑并添加效果,授课式虚拟背景型案例赏析,授课式实景录制型案例赏析,动画式,纯动画模式，由After Effects 、Flash软件制作而成，想象力强，展现形式丰富。,动画式,适用场景：知识类课程，且易于扩展类,资源准备：故事脚本、分帧素材、场景构思、制作工具,教师：提供该微课程所要表现的知识点,并整理成故事背景。 企业：对教师所提供的知识点及故事背景进行整体梳理设计规划，针对脚本进行剧情案例策划、场景构思、道具场地以及拍摄、剪辑、字幕配音等工作。,动画式,情景式,具备情节设计，需组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划、拍摄、制作，由演员按照脚本进行具体表演，同时后期增加效果与资源。,情景式,适用场景：演绎类课程，如商务谈判、礼仪等,资源准备：故事脚本、分帧素材、场景构思、制作工具,教师：提供该微课程所要表现的知识点,并整理成故事背景。 企业：对教师所提供的知识点及故事背景进行整体梳理设计规划，针对脚本进行剧情案例策划、场景构思、道具场地以及拍摄、剪辑、字幕配音等工作。,情景式,微电影,制作,1、课程分析,分析什么？抽取出课程的核心要素（知识点、技能点）。更适合哪种模式。,2、拆分/重组,将核心要素提取后进行重组。基于学生兴趣，清除不必要成分,3、准备,课程设计（怎么讲、怎么教、有什么创意，需要什么素材支撑、需要什么效果支持，表情与动作如何设计）,4、录制/制作,录屏/授课/情景：出镜设计 动画：脚本在制作过程中的创意表现,5、后期,特效如何设计，如何调色、剪辑，配乐、配音设计、字幕效果,剧情微课程流程：,情景式制作 文案,情景式制作 脚本,情景式制作 人员,主要专业职位：导演、编剧、摄像、演员、场记、灯光、话筒、道具、后期编辑以及其他协助人员。,编剧：将老师提供的知识点及脚本改成微课程拍摄剧本，为微课程的拍摄打基础； 导演：统筹管理所有拍摄的人员分配、职位安排，对整个微课程的内容、剧本、拍摄进度、拍摄效果等提出要求； 摄像：拥有专业的摄像技能和出色的画面感受能力，拥有丰富的灯光、取景经验，能按照导演的要求为其提供符合微课程内容的画面； 演员：负责微课程内容的表演，要求具有良好的表达能力、把握角色的能力，并且必须在任何时刻都服从导演的安排； 后期编辑和特效制作人员：按照导演的要求，对后期选择的最好镜头进行编辑和特效制作，这两种职位要求具有良好的节奏感受能力、美学思维和创造能力，并且必须做到不厌其烦，精益求精； 场记：主要负责对微课程拍摄现场内已经拍摄镜头、场景、服装、演员细节等进行记录保存，以防止后期编辑中出现镜头“穿帮”的问题。,制作 还要准备？,影视灯光套件,绿幕&收音话筒,制作 还要准备？,EDIUS,Adobe Premiere,PS,Adobe AfterEffects,制作 还要准备？,Adobe Audition,Resolve（中文名：达芬奇）影视调色,微课程制作,1.准备 （1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。,(2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思路。,微课开发过程：合理选题，教学设计；课堂教学，撰写视频字幕，拓展其他资源,微课制作误区,1教学对象不清,2教学主题不准,3微课理解偏差,4教学环节不全,5技术不够规范,微课制作策略,1精心的教学设计,2特色的教学内容,3丰富的多媒体技术,4精致的拍摄制作技术,5重要的开场2分钟,微课制作策略,PPT制作要求 1、字号：不要过大，最好不要超过80，特殊情况除外。如果同页出现大小不同的字，反差控制在20以内，比如最小的字体是 40，最大的字体不应超过60，防止反差过大 。 2、字体：醒目；例如黑体、微软雅黑等。 少用：宋体、隶书、行书等 3、风格 PPT风格尽可能统一,微课制作策略,工具的使用 录屏软件：KK录像 剪辑软件：绘声绘影、爱