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语文老师学习心得：课堂管理及领导力培训感言 课堂管理及领导力培训感言 巴拿马基督教仁爱书院 李嘉莉 今年我荣幸地参加了由中国华文教育基金会主办、北京四中网校承办、完美(中国)有限公司资助的xx年巴拿马“华文教师完美远程培训“，受益良多。李頔老师以丰富的知识内涵和教学经验，系统地阐述了如何提升课堂管理及领导力，给予我在课堂教学上的引领，使自己从过去的感性认识提升到一个理性认识，从而更好地指导今后的课堂教学实践，非常感谢李頔老师。 通过这次培训，我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节都是重要因素。随着教学的不断发展，教学的方式方法和要求在不断地提高，课堂里，老师、学生和环境，构成了一个微型的社会组织，他们发生着相互作用，学生是真正的主人，学生主动参与到课堂中来，教师积极引导，运用多样的教学方法，激发学生的求知欲，才能达到理想的教学目的。 下面是我的两点体会： 一.学生积极参与到课堂教学，是提高教学的有效途径。 通过参加这次培训学习，我更深刻地体会到，学生参与度已经成为新的课堂教学的一个重要指标，没有学生的有效参与，就不可能有自主、灵活的学习效果。良好的课堂教育就是师生相互交往、共同发展的互动过程，教学中应充分发挥学生的主动性，积极引导学生善于思考，学会学习。在本人任教的教学实践中感到，学生参与课堂的有效性，直接影响着课堂教学的效果，没有学生的参与，就没有成功的课堂教育。 在过去的教学实践中，本人也曾尝试积极引导学生参与课堂教育的方法，比如运用生动有趣的语言，对课文知识的灵活分析和现实生活的紧密联系，使课文真正走进学生的生活，使学生对课文产生兴趣，就比较容易地使学生投入到自己的教学中来。抓住学生的注意力后，努力使学生主动参与到课堂活动中，让学生找到学习的内动力，然后根据学生的不同特点和个性差异，发展每一位学生的优势潜能。只有在学生积极的参与而不是被动的参与中，学生的潜能才能得以发挥，灵性才能得以舒展。例如，在教学我长大后一课时，我让学生选择自己喜欢的方式阅读课文，然后选择自己长大后喜欢的职业，并说说自己为什么喜欢这个职业，通过这个方法调动了学生学习的积极性，大家发言活跃，就是平时不大发言的学生都主动参与进来，大胆发表意见，使课堂学习处于自由活跃的氛围，解放学生的身心，开启学生的灵性，使学生的思想迸发出创新的火花。 二.营造良好的师生氛围，建立互相信任的师生关系是提高教学效果的基础。 通过参加这次培训学习，使我更深刻体会到，要搞好课堂管理，作为一名教师，首先对待每一个学生要“动之以情，晓之有理”，处理学生，情字领先，建立良好的互动关系。尤其是在本国的小朋友，其个性发展和家长的需求，都注重给予其发挥个人特点的教育空间，学生有存在的价值感，自尊，自信，这就需要我们师生之间善于营造一个良好的交流平台。在我们学校的教学班中，也往往不乏一些不太安分的学生，课堂上不听课，课后不做作业，就算做了，也是马虎了事，经常教育，也不屑一顾，与国内的学生教育存在一定的差距，自己也一度苦恼。通过这次培训，使我心灵受到了较大的震动，在后期的教学活动中，我注意用自己的真情，耐心地教导这些学生，让他们感受到老师对他们的爱，对他们的期望，积极与学生们进行心灵沟通，真正走进学生的内心世界，把他们当成真正的朋友，让学生得到很好的尊重，并让他们充分的发挥自我，展示自我的空间。平时注意抓住学生的“闪光点”，及时表扬鼓励，增强学生的自信心，使自己成为学生喜欢的老师。这段时间以来，通过经常的交流沟通，使这些“顽皮学生”有了较大的改进，课堂教育效果得到明显的改善，自己也尝到了教育见到成效的喜悦。 总之，这次培训使我受益匪浅，经过学习，我了解到自己过去的许多不足之处，在今后的教学中，我将结合本国本地区实际，加强理论学习，经常反思，认真总结，以便在教学的实践中取得更好的效果。 专家点评： 李嘉莉老师所写的培训感悟特别深刻，令人激赏。文中不仅仅谈到了对课堂