xx年七年级上册英语unit7教案4课时

1 / 11 XX 年七年级上册英语 Unit7 教案 4 课时 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学设计 Period1 SectionA1a 2d . 教学准备 教师： 1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。 2设计课后巩固练习的幻灯片。 3制作 1a、 3a 部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。 . 教学目标 1使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用 howmuch 问句来询问和谈论衣物的价格。 2培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。 3培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。 4掌握快速记忆法。 5通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。 2 / 11 . 教学重点 1掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。 2熟练运用数字，正确表示价格。 3 熟练并正确使用句型： Howmuchis. ？/Its./Howmucharethey？ /Theyare. . 教学难点 1指示代词 this， that， these， those 的适当使用。 2 howmuch 引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。 . 教学步骤 Step1： Warm­up 建议 1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。 建议 2：游戏热身： “ 起立 坐下 ” 游戏，让学生先动起来。当老师说 “Standup ！ ” 时，学生坐下；反之，当老师说“Sitd own！ ” 时，学生起立。 Step2： Lead­in 建议 1：歌曲导入 学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，3 / 11 活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。 colorSong Whoiswearingyellowtoday ？ yellowtoday ，yellowtoday Whoiswearingyellowtoday?yellowtoday Whoiswearingredtoday?redtoday， redtoday Whoiswearingredtoday?redtoday Whoiswearinggreentoday?greentoday， greentoday Whoiswearinggreentoday?greentoday Whoiswearingbluetoday?bluetoday， bluetoday Whoiswearingbluetoday?bluetoday Whoiswearingblacktoday?blacktoday， blacktoday Whoiswearingblacktoday?blacktoday Whoiswearingwhitetoday?whitetoday， whitetoday Whoiswearingwhitetoday?whitetoday Whoiswearingpinktoday?pinktoday， pinktoday Whoiswearingpinktoday?pinktoday 建议 2：复习导入 1学生都有购物的经历，假设带学生去购物，运用多媒体复习服装名词和数字，为下面的教学做铺垫，复习所学过的对话，询问： “Whatsthis ？ ” 学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高。同时，学生已经学4 / 11 过各种水果名称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此 ， 教 师 边 画 各 种 形 状 的 水 果 ， 边 让 学 生 猜“Whatsthis ？ ” ， 学 生 猜 对 后 ， 教 师 问“Whatcolorisit ？ ” 以教学颜色词汇。 利用图片教学 T­shirt， sweater， bag， hat， skirt，同时附带教学 big/small， long/short。 教师示范描述衣物，例如： ThisisaredT­shirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。 以同样的方 式教学和练习 socks， shorts， shoes 等通常以复 数 形 式 出 现 的 衣 物 词 汇 。 引 出 本 课 课 题 ：Howmucharethesesocks? Forexample： T： Whatsthis? S： Its. T： Whatcolorisit? S： Its. T ： IlikefruitsandIlikeshopping ，soIhavemanyniceclothes. 过渡到本节课内容。 Step3： Presentthenewwords Howmuchis.? Howmuchare.? 5 / 11 建议 1： 1)先教学一些服装名词，教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片 (贴有价格标签 )进行演示： “”( 指着标签 )自己回答： “Itstendollars.” 教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示 (从学过的单词到生词 )；然后询问：“Whatsthis ？ ”“Whatarethese ？ ” 再 问 学 生 ：“Howmuchis/are. ？ ” 2)引导学生进行对话练习，运用所学知识互相交流。 仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问： “Itsa/an.”“They re.” 进行小组对话练习。 建议 2： 在教学生一些衣服名称时，设计英语购物活动。在这个活动中，在教室里布置一个小 “ 超市 ” ，里面放置各种衣服，穿上附近超市导购员的工作服询问学生： “canIhelpyou ？ ”学生从教师的动作中显然能了解这句话的含义，他们回答：“ 我要一件 T 恤， ” 接着教师用英语重复他们的话“IwantaT­shirt.” 。通过几次购买，学生由倾听产生了说的愿望，最后开口用英语和教师边游戏边交流“canIhelpyou ？ ”( 你 要 买 什 么 ？ ) ，“IwantaT­shirt. ”( 我 要 一 件 T 恤衫 ) ，6 / 11 “Hereyouare.”( 给你 )， “Thankyou.”( 谢谢 )。可经常让学生玩这个游戏，轮流扮演售货员，其他学生排队购买衣物，整个游戏活动由于涉及到学生熟悉的情景，使学生在看看、听听、说说、玩玩中轻松自然地掌握几种常见衣物的英语名称和简单的购物用语。 建议 3： Showstudentssomecolors. T： ? S： Theyareblack， white， red， green， blueandyellow T： (Pointatred)Whatcoloristhis? Helpthemanswer： Itsred. T ：mysweaterisred.(Toastudentwhoiswearingaredsweater)Whatcolorisyoursweater? S： Itsred. Showsomeothercolors， askingthefollowingquestions. T： ? S： mypantsareblue. T： Verygood.(Toanotherstudent)­shirt? S： Itsyellow. T：， whatcolorisyourpen? S： Itsblack. 7 / 11 . Writeblack， red， yellow， blue， Holdupalongpencilandashortone ，helpstudentssaylongandshort ，andthenteachbigandsmallinthesameway. Step4： memorygame 通过闪现各种衣物图片，问学生都看到了什么，可以巩固新知，又可以训练学生的快速记忆、提取信息的能力。 Forexample： T： Whatsthis? S： Its. T： Whatcolorisit? S： Its. Step5： Presentthenewsentences 呈 现 目 标 语 言 结 构 ： Howmuchisit/arethey ？出示apairofsocks。 呈现句型： Howmucharethey？ Theyare7dollars. 出示附有价格标签的衣物图片，练习对话。教学： Howmucharethesesocks/shorts/shoes ？ Theyre.dollars. Step6： Guessinggame 运用目标语言 结构，活跃课堂气氛。 8 / 11 Forexample： A： Whatsthis? B： Its. A： Howmuchisit? B： Its. A： ? . Step7： Listening(2b/2c) 培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。 Step8： Pairwork(2d/2e) 将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去，提高口语表达能力。 Step9： makeasurvey 了解你同学的衣物颜色和价格 studentsclothescolorsprices 注意灵活分组：将上面分别写有 shorts， bag， T­shirt，socks 字样的小纸条随机分发给学生，让学生根据纸条上的文字自己找到自己的伙伴成为一组。变换合作伙伴，可以增加新鲜感，在合作与交流中营造更和谐的英语课堂。每组调查的物品不同可以在向同学们汇报时吸引全体学生的注意9 / 11 力。 Step10： Summary 本课采用复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物。本课重在对学生进行听力和口语交际 能力的训练。 Step11： Homework 1在互联网上或通过其他途径搜索人民币与外币的汇率资料。这是一个开放性的作业，能够照顾到所有学生。 2为自己的衣物列个清单，并写份介绍性文字。这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。 这两份作业，学生可以根据自己的能力自由选择，体现分层次教学要求。 板书设计 Unit7 Howmucharethesesocks? SectionA1a­2d WordsSentences sock， T­shirt， sweater， shoes， color， black， white，red ， green ， blue ， big ， small ， short ，long HowmuchisthisT­shirt? Itssevendollars. Howmucharethesesocks? 10 / 11 Theyretwodollars. 备课资料 知识讲解 1 dollar n美元，复数为 dollars. 2 much adj.(more， most)大量的，许多的 (修饰不可数名词 ) Itwonttakemuchtime.那不会花太多 时间的。 youtaketoomuchinterestinwhatyouwear. 你过于关心穿着了。 pron.许多，大量 Doyouseemuchofher? 你经常见到她吗？ adv.很，非常 Thankyouverymuch.多谢。 3 shoe n鞋，鞋子 apairofshoes 一双鞋 【引申】 overshoes， overboots.一不做，二不休。 shoepolish 鞋油 shoelace 鞋带 4 sock 11 / 11 n短袜 apairofsocks 一双袜子 5 sweater n套头衫，运动衣 6 HowmuchisthisT­shirt？这件 T 恤多少钱？ Itssevendollars.七美元