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文档简介

1 / 4 XX 年三下数学第一单元淘气的猴子教案 课题 淘气的猴子 授课 教学 目 标 情感目标：结合情境，让学生在情境中体验学习数学的乐趣。 能力目标：经历与他人交流各自算法的过程，学会合作学习。 知识目标：理解 “0 除以任何不是 0 的数都得 0” ，探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有 0 的除法的计算方法，能正确计算。 知 重点 探索并掌握两位数 除以一位数时，商中间或末尾有 0 的除法的计算方法 难点 理解 “0 除以任何不是 0 的数都得 0” 教具 主题图尺子 2 / 4 教学活动 设计意图 教 学 步 骤 活动一：淘气的猴子 1、创设情境 “ 一个桃子都没有了 ” 2、结合情境思考： 04= ？ 05= ？ 3、联系实际说一说： 07= ？ 08= ？ 4、看书，小结： 0 除以任何不是 0 的数都得 0 5、齐读，同桌互说自己是怎么理解的 活动二：试一试 师： 0 出现在算式里怎么计算呢，我们一起来试一试（出示题目 4084= ） 1、独立计算 2、在小组里说一说遇到什么困难了？ 3、个别汇报，教师板演 4、指导：遇到困难时可以这样做 （ 1）估算。商大约是多少，是几位数？ 3 / 4 创设具体情境，自然融入引发学生的学习兴趣，调动积极性。 充分利用教材得出 “0 除以任何不是 0 的数都得 0” 这个规律。 结合情境进行估算，逐步培养估算意识 教学活动 设计意图 教 学 步 骤 （ 2）被除数十位上的 0 除以 4，得商 “0” （ 3）验算。 124=48 与被除数 408不相等。 再出示 6123= 思考：十位上的数不够除，怎么办？ 1、独立计算 2、小组交流 3、小组汇报，全班交流 4、指导： 先估计再计算，最后验算。 十位上的数不够除，在十位上商 0 4 / 4 师： 0 在被除数的末尾怎么计算呢？我们再试试吧（出示8406= ） 1、独立计算 2、交流遇到的问题 3、计算有困难我们有什么好办法？ 4、师板演、指导 5、比较区别 以学定教，在学生独立完成的基础上，考虑如何指导学生理解好本课所要掌握的
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