浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发_第1页
浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发_第2页
浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发 浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发 史 俊 （吉林省大安市第四中学校） 摘 要：素质教育的实施更加关注学生的个体差异，注重发挥学生的个性特长，挖掘学生个性闪光点，推动学生个性的长足发展。主要就初中体育教育中学生个性差异和学生个性的发展进行阐述。 关键词：初中体育；个性差异；关注学生；个性发展 在学校教育中，除了我们平常所说的语文、数学、外语、物理、化学等外，体育教育也是不可或缺的教学内容，是让学生个性得到长足发展的重要手段 。初中体育教育中，教师需要关注学生的个性差异，根据学生实际，促进学生的个性发展。 一、教师要关注学生的个体差异 传统的应试教育中，分数是指挥棒，教师在教学中唯成绩、唯分数的现象极为严重。教师更多关注的是优等生，而对于后进生，则是不闻不问。一个班级中的所有学生，肯定存在着个体差异，存在差异的原因有很多，有身体条件方面的因素，有兴趣爱好方面的因素，也有学生自身的体育运2 / 3 动技能方面的因素，总之，不一而足，虽然这些学生存在这样那样的不足，但不能因为这方面的因素，就受到教师的不平等待遇，教师要一视同仁，关注 学生的个体差异。 二、结合学生实际拟定分层次教学目标 传统体育教学中，教师拟定的教学目标和要求，往往都是针对部分学生的，在内容的制定上，更加注重全面，教学方法上更注重技能的提升，要求也变得过高。这样的要求，可能优等生能够完成，但对于大多数学生而言，却根本无法完成，学生没有了学习兴趣，也就无法享受体育学习带来的快乐。在素质教育背景下，我们拟定目标要求时要顾及全体学生，照顾所有学生，根据学生个体差异，了解学生的不同需求，制订适合不同层次的学生的目标要求，让各个层次的学生都有适合自己的目标，都能够 跳一跳 完成任务，从而让学生达到锻炼的目的，促进学生的个性发展。 三、开展多样化教学，满足不同层次学生的需求 教学中，针对不同层次的学生，不能一把尺子量到底，不能采用 一刀切 式的教学方法，要因人而异。对优等生要更多地点拨、指导；对于中等生，更多是示范、讲解；而对于后进生，则需要教师付出更多的精力，手把手地教，让学生多模仿、多训练。同时，不能是一种方法用到底，要善于变换方法，尽量让教学变得有趣，让学习变得轻松、愉快，让学生能在和谐的氛围中学习体育，提升体育能力水平。 3 / 3 在体育课堂教师中，教师 需要更新观念，转变思想，以学生为主体，针对不同层次的学生给他们创设个性发展的空间，让不同层面的学生在课堂上学有所得，学有所获，并能在不同侧面有所创新，展示、张扬他们的个性。 参考文献： 闫登伦。浅议新课标下怎样培养学生体育兴趣 J.体育博览， 2
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论