浅谈班主任的能力及修养_第1页
浅谈班主任的能力及修养_第2页
浅谈班主任的能力及修养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 浅谈班主任的能力及修养 浅谈班主任的能力及修养 盛玉芝 臧晓华 能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征的总和。班主任只有具备以下能力素质，才能完成教书育人的使命。 敏锐的观察力。 全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育学生的基矗班主任要对学生进行有效的观察，就应做到：要在对学生关心和负责的前提下进行观察；要以教育理论为指导进行观察。对青少年的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确；要有明确的观察目的，通过分析综合，达到理解学生和教育学生的目的；观察要仔细、翔实，要做到特殊 情况不能忽视，细微变化不能粗心，短暂现象不能放过，偶然症状不能马虎；要防止先入为主，切忌偏见，力求多层次多侧面地观察学生。 比较全面的组织管理能力。 全面的组织管理能力是班主任能力素质的核心。主要表现为：要有组建班集体的能力。善于组织学生搞好自我教育、自我服务和自我管理；善于引导集体意志，增强班集体凝聚力，使每个学生都体验到集体的力量，认识到个人在集体中的社会价值，感到集体荣誉感和自己的责任感。达到严格要2 / 3 求自己的目的；要有组织指导学生活动的能力。通过组织丰富多彩的集体活动来加强集体意识，发挥才 干，发展志趣，同时也使学生学习到书本之外的知识，活跃生活，增添兴趣；对班级工作要有计划、督促、检查、评估、总结的能力。 沉稳冷静的自制能力。 班主任善于自我控制，保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使学生在心境良好的情况下接受教育与疏导。班主任要在学生面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染学生。 娴熟的执教能力。 娴熟的执教能力是班主任教好学生、树立威信、扩大影响、增强凝聚力的重要条件。正所 谓：“亲其师，信其道。“学生由敬重教师的才华而上升到对教师的拥戴。这样，才能在教育活动中和学生沟通，受到学生的信任与爱戴。 生动、艺术的语言表达能力。 班主任要善于运用丰富、生动、形象的语言去启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，使学生
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论