德育工作学习培训心得.doc

德育工作学习培训心得 本次的学习培训听各位专家对的德育工作的报告和解读我一直在静心聆听各位专家的观点内心有很多很大的触动在这谈几点感触和建议： 感触一： 学校的德育工作重单一的管理轻人格的培养轻学生高尚情操的培养多数学校的德育工作只是处罚简单粗暴不做细微的工作不能形式多样的对学生进行教育有也只是少数人在表演多数人在陪练 建议： 开展丰富多才、寓教于乐的活动；通过远足和磨难教育培养学生的耐力；利用墙壁、板报、橱窗；评选文明标兵；利用重大节日或活动；通过媒体、电视、电影等对学生进行思想道德、文明礼貌、廉耻礼仪、知恩感恩等方面的教育 感触二： 社会转型、时代变迁社会家庭的负面影响很大程度抵消了学校的德育教育 建议： 定期召开家长会；聘请当地有名望的道德模范或成功人士到校做报告；家长、老师不要再孩子面前大谈社会的不公或者是社会的阴暗面家长、老师要关注自己的嘴让学生对世界充满希望 感触三： 当教师是幸福的没有当班主任的老师是遗憾的要当班主任就应该用心去做一个好的班主任应该是有爱心的、有“计谋”的很温情的有时很“强势”的对不利于学生发展的人或事是不屑一顾的 建议： 适时召开班主任培训会进行典型发言案例剖析成功案例介绍；定期对班主任工作进行评价；评选“名班主任”；给班主任学习和互动的平台等促进班主任成长 感触四： 在假期特别是寒假暑假要和社会“争学生”现在的学生双休日、长假、短假都是满世界的疯玩网吧、游戏厅等娱乐场所一到假期人满为患以前有个说法中国的父母从来对孩子是养而不教富人家的孩子在家里转穷人家的孩子在街上转长大以后一起昏天地黑在社会上转 建议： 为避免5+2=0的现象长假过后孩子“失调”的现象学校和老师要给学生布置科学的、适当的、学生乐做的、对孩子长远发展有益的任务让学生假期有事做不要让一个假期毁了一批孩子学年内的由班主任负责；暑假的由学校负责或者提前分班假期学生就责任到班、责任到班级的科任教师学校对完成的好的班级给予适当的奖励 感触五： 虽然说没有惩戒的教育是不完整的但我们要特别关注学生的心理安全有多少心理脆弱的孩子在老师不经意的一顿批评下心理扭曲、极度叛逆、偏执、走极端、精神分裂等 建议： 思想通百事通思想工作不能直线做要曲线做要用圆的方式做圆融圆可以融化一切矛盾包括心理矛盾老师也应该做到有个安全的心理状态要做到不急不躁给别人一点关爱自己收获自信和快乐老师和家长在没有百分百把握一个学生心理状态时不要轻易使用过激的言语批评孩子（包括冷暴力）；不要体罚、变相体罚学生教师也要注意不能拿别人的过错来惩罚自己 感触六： 教育不是万能的教育需要等待 建议： 教育也就是引导学生健康成长怎样做一个堂堂正正的人俗话说：世上本无垃圾只是金子放错了位置但社会、家庭、学校的各种原因造成一些家长不明事理不能积极配合学校加强对孩子的管理进而造成一些特不能协调发展的学生那就需要等待等待学生自己明白等待学生家长明白这里不是消极的对待而是无奈之举对待这些孩子让他们多在学校呆一天就是社会的福分 感触七： 用爱去融化孩子对学生进行悲悯教育培养学生的同情心、感恩心让学生明白大爱的道理 建议： 教师要用爱的渴望调动学生用爱的目光注视学生用爱的微笑面对学生用爱的细节感染学生用爱的胸怀包容学生没有爱就没有教育假如你的学生变得烦躁不安你可以想：是不是学生缺少爱的目光假如你的学生变得沉默寡言你要扪心自问：我对学生爱的目光足够 感触八： 深深明白：师范的含义学高为师品正为范一少部分教师没有赢得学生的尊敬尽管他很辛苦都与教师的“表率”作用有关 建议： 教师要积极学习和实践更新教学理念树立现代育人观；教师更要多读书拓宽视野做“万金油”努力提高自己的人格魅力人格是每位教师的最高学位若干年后老师所教的知识学生可能不能记起但一定能记住老师的品行 感触九： 不同行业和区域间的收入差距及生存状态等造成教师队伍中出现职业倦怠和教师心态失衡、对社会不满的现象它直接影响到教师队伍的建设思想不稳定工作懈怠把生活中的情绪带到工作中去这种现象已成为每个学校亟待解决的问题 建议： 魏书生有关学校管理的谈话中对如何平衡教师心态如何提高个人的幸福指数如何解决教师的心理困惑等有很好的指导和解决它甚至对不同岗位的社会人都有很大的帮助可以结合学校的实际审时度势对教师以正面的引导教师是学校的宝贵资源关注教师的生活、工作、成长等都是学校义不容辞的职责 感触十： 教师要认真学习基础心理学如理解运用“自我、本我、超我”之间的关系来对学生进行合理的、客观的心理分析正确处理学生所犯的错误 感触十一： 学校管理实行捆绑团队协作调动全体教师的工作积极性管理层树立服务意识打好情感战用心灵交换心灵真诚辉映真诚建立和谐的校园人际关系的 感触十二： 直击假备课、假作业、假上课 建议： 结合学校实情进行教师的常规管理只要合情、合理、合规定有利于学生的进步、教师成长、学校发展都可以大胆改革创新 感触十三： 学校政教处不能成为“法院”不能成为“消防队”不能只简单的成为处理违纪学生的一个机构应该成为培育学生德性的机构不应该是整天说规章制度应该是通过某种方式来对学生进行“塑