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1 / 3 XX 年六年级语文下册第六单元教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 课题综合性学习：难忘的小学生活课时 10 课时 教学目标情意目标：回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。 知识目标： 1通过读 “ 阅读材料 ” 中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 4能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 5、写活动总结。 能力目标：通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 教学重点感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 教学难点用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教学准备课件学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事 教材分析 2 / 3 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿 成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 “ 难忘小学生活 ” 分成 “ 成长足迹 ” 和 “ 依依惜别 ”两大板块。每个板块的主体是 “ 活动建议 ” ，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。 “ 阅读材料 ” 供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，3 / 3 真正成为学生难忘的回忆 。综合性学习要以学生自己的活动为主。 “ 成长足迹 ” 板块可以以制作 “ 班级纪念册 ” 为中心开展活动。为了制作好 “ 班级纪念册 ” ，可以做以下几件事：（ 1）读 “ 阅读材料 ” 中的文章。（ 2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级 “ 成长的足迹 ” 。（ 3）搜集个人和集体 “ 成长的足迹 ” ，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 “ 依依惜别 ” 板块可以有选择地开展下面的活动：（ 1）为老师
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